十八岁是成人的年龄，十八岁是责任的象征，谁不渴望成熟长大，能欢快地飞翔在蓝天之下，自由地沐浴阳光和创造着辉煌；谁也害怕孤独寂寞，还木讷地白云守望着窗外的浮云，痛苦地反思过去和放飞那梦想。离开了家庭中父母的温暖的怀抱，在学校师长们的嘱托与期待中，从幼儿园的习语到中学时的作文，是在填鸭式地慢慢接受着传统文化。由于应试教育中选拔及评价的需要，迫于无奈只得让我们在封闭的课堂中，在教师的引导下从字里行间去寻找考点，“教书当忠实于本，应考则效仿于卷”，这便是时下中学教学过程的真实写照。我真怀恋父辈们“上通学”的日子，十几里路往返跑，还得帮家里做事情，什么上山捡柴禾，下地打猪草，……这一切寄托着我的神往和情趣，如果能有这样一天的体验也行，那该是我这一生最值珍藏的美好回忆。在人生的花季，许多孩子没能亲近于自然，更无法去感受那花的气息，只有那近乎于“监禁”单调而枯燥学习，“早六晚九”没有星期天和节假日的作息时间，不是满堂灌就是做考卷的教育模式，谁都明白是将孩子的青春在赌明天。在扩招之后考个好大学虽不易，只要是有读书愿望升学其实也就很简单，然而，学校和教师们为什么要剥夺我们玩的权利，家长们迫于生计也只好听众学校差遣，爱心倾注的配合成为了协同作战的诺言，这无疑是又一层枷锁困扰着咱精神的家园。过高的期盼，专制的监管，不堪负重的学生表现出强烈的逆反，一桩桩怨己而自杀，恨他而犯罪的事实，静静地诉说着：情感孤独和信念缺失造成的心酸。高校的扩招不仅没有缓解学生升学的压力，而且是更加强烈地限制着孩子的个性发展，导致了一系列未成人思想道德的隐患，以及他们心理障碍病变的悲叹。从青少年“网瘾”、“早恋”、“堕胎”、“犯罪”等事件中，无不深刻地反映着当代教育策略的缺陷。透过这表层的现象认真去解读教育的内涵，那种只注重孩子生理要求的家长教育，肯定不是爱心倾注的人本期盼，那种只重视学生成绩的学校教育，更不会是民主情怀的天使夙愿。面对现实中求学与就业的窘情，谁都想挥洒激情去改变，让山青、水笑，人欢乐的局面尽快出现。但个人的力量是微弱的，靠默默地影响星火也许可以辽源，那就让我能从自己做起，不管你是否在意。怀着对自然美好的眷恋，对民主情结的向往，信息畅通展示出无穷的魅力，社会文明蕴藏了含情的神韵。生命是美好的，但也是脆弱的，从快乐童年到十八成人，这是人生艰难的化蝶过程，谁也不能拒绝和放弃生存的权利，只有正视现实并超越自我，用虔诚的爱心谱写人间的真诚，让青春的激情创造社会的文明。无尽的等待，依赖自己是期盼生命出现奇迹，恒久的忍耐，相信协作是寻找人生产生诗意。十八岁了，虽说是已经成人，但却害怕长大，……。在理想与现实之间，想逃避又没有勇气，想飞翔却担心实力。抬头望天，低头看路，徘徊后才明白：人生中只有自己能够解救自己！
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