广东省教育厅近日回应省政协十二届五次大会倪丽君委员会《关于将小学生课间延长五分钟的提案》称，广东省教育厅向茂名、佛山等地的中小学校长资询建议，校领导们觉得中小学一节课课间活动增加5min存有一定艰难，省教育厅觉得中小学课间活动增加5min具备协调能力和可行性分析，激励全国各地各院校依据有关规定和本地具体，独立明确中小学一节课和下课的实际时间。
广东省教育厅向茂名、佛山等地的中小学校长资询建议，校领导们觉得：为保证学员的身体素质、眼睛视力、心身等健康快乐成长，教育部及省教育厅已对户外活动、课间游戏、课程内容、学生作息时间及体育课程时会较严格的要求和科学安排，在“科学合理、综合实践课程设立开始班级提早至一年级，将工作、信息技术以及所占学时从综合实践课程课程内容中单独出去”的情况下，为科学合理编辑国家课程、地方课程和校本教材，保证开齐开足做好各种课程内容和控制好学生们在学校集中化课堂教学时长有机化学对接，中小学一节课课间活动增加5min存有一定艰难，但中小学每日总课间活动增加5min或每日早上、在下午课间活动各增加5min具备可行性分析。
综上，广东省教育厅觉得“院校在确保袁总时间不会改变的情况下，明确各学科周课时数，独立明确一节课的实际时间”的情况下，中小学课间活动增加5min具备协调能力和可行性分析，激励全国各地各院校依据有关规定和本地具体，独立明确中小学一节课和下课的实际时间，并搞好课堂教学品质、狠抓课间游戏。
促进颁布广东省全方位加强和改进新时代学校体育美育工作中行动方案，具体指导开齐开齐体育课程、配全配优体育老师，提升场地面积和教师队伍建设，改进体育文化教学设施，切实培养学生把握1-2项运动技能，逐渐提升中考体育分值，推动进行体育文化侵润方案，持续保证质量和实际效果。
教育部在关于小学课间的相关制定时，提倡延长5分钟，在这背后有以下几个问题需要得到解决：
延长之后的教学进度是否能跟得上需要解决。如果将小学课间延长5分钟正式实施以后，就意味着一天至少有40分钟的延长课间时间，相当于一节课的学习时长。加上小学的教学课程安排比较紧密，时间非常紧迫，学生的学习压力较大，如果缩短了学习时间，就意味着学生需要在短时间内面临更多大量的学习知识。各个学校在充分考虑延长5分钟之后，一定要结合实际情况来决定是否需要实施这一政策。
延长5分钟后，还需要解决拖堂的问题。绝大部分的中小学老师都存在不同程度的拖堂，有的课间10分钟拖堂时间高达7~8分钟，甚至部分老师连课间的休息时间都不给学生来放松休息。虽然课间时间延长了5分钟，只要老师的拖堂问题没有解决，基本上是没有任何意义的小学的课程安排依旧如此，学生平时的作业压力也很大。
还需要解决早上几点起床和晚上几点休息的问题。一天大约要耽误40分钟左右的课堂，时间以后小学的早上起床时间是否应当早起，也是值得商榷的问题，从每天早上6点起床改为每天早上5:40起床，晚上9:00睡觉改为9:20睡觉。整体的睡眠时间原则上不低于7个小时，但这样会遭到很多家长的反对。
总体来说该项政策还没有进行大面积的推广，只是在少部分地区率先实行，并且延长5分钟的课间时间是由各个学校来灵活制定的，而不是一味的，死板的延长5分钟。大约在经历一个学期之后，会拿延长5分钟的学校和正常上课秩序的学校做出对比，找出其中的优势与劣势，弥补缺点。
小学的课间延长五分钟呢，是一个暂时还未全面实行的政策，只是具有一定的参考价值。如说小学的课间延长五分钟的话，对很多的课程安排都是会产生一定的影响，需要解决的问题有很多。
