老教授直言：一到三年级，有哪几点表现的孩子，已经站在了领跑线上？
孩子从呱呱坠地逐渐开始，就好像是一块可以上善若水的海棉，客观条件、家中爸爸妈妈、成长历程，都成为了源源不绝被吸收的那一部分，而接纳了多种要素危害以后，每一个孩子都发展成为不一样个体的。不容置疑，可以在未来里占有金字塔尖或者争到上下游的孩子们，绝大部分都是依靠很多年积累，自然而然的获得成功的果子。
但在孩子的童年时期，其实就是习惯养成、逻辑思维塑造的关键期，就开始初见端倪，作为一名拥有丰富一线教学经历的老教授，金峰有自己的观查汇总，他认为，从一到三年级，孩子个人行为发展的关键期，有3点表现得孩子，早已如今了领先网上。
1、一切都喜欢问一句为何
金峰觉得，孩子童年时期，探索兴趣爱好充沛，针对什么事情都拥有十万个为什么，可是随着年龄增长成长，如果发现专业知识获得关键靠老师、父母、书籍的单方传递时，她们逐渐失去要问为何的热情。
金峰觉得，可以在这个时候依然一直保持着一切都喜欢问一句为什么的习惯性，这种孩子更爱在学习中思索探索，但这种日积月累的转变危害，将会成为她们成长中最珍贵的优点之一。思考是离不了思维的，不但要问为何错，更必须去问为何对，唯有如此，在辩证的学习中，才可以探索求真，寻得真知。
2、思考问题条理清晰次序
金峰强调，相比学生爱问好多个为何，更罕见的是，可以在一到三年级的情况下，就构建大体的逻辑结构。孩子讲话东一句、西一句的现象其实不算罕见，甚至还有许多孩子在叙述一件的事情时，没法完备的叙述出来。
而有些孩子可以在这时候，剖析个人难题，条理分明判断出123点，不管最后的回答结论是否正确，这种思索逻辑性早已领跑同年龄人。这也就是为什么在教学一样知识要点，有些可以学的一团糟，有的却能整理的一目了然的主要原因所属。
3、可以控制自己的天性
懒惰、爱玩不单单是孩子的天性，大量的是大人的天性，但是有些孩子在低学段时，就已表露出可以抑制天性的一面，不论是可以自动控制不耽于玩耍，还是可以自发的去学、去累积，这种表现，都验证了孩子自身的优点优点。
即使是奇才，也需要经过很多年甚至一辈子的辛勤付出，才可以攀爬高空，针对平常人就更是如此，怎么能够在激烈竞争中技压群雄，靠的不是可望而不可及的有时候，反而是长期努力奋斗的必定。
