今年9月10日是第七个“世界预防自杀日”，“每当秒针轻轻滑动30下，就有一个人选择离开这个世界。”这是第六个“世界预防自杀日”发布的公告。调查显示，自杀已经成为我国15岁到34岁的青壮年人群的首位死因。每年我国有225万人自杀，其中25万人自杀死亡。
看到于俊卿老师写的《留住生命》博文，从这篇博文中我们可以看出青春期孩子自杀所占的比率之多，“在短短的10天里就出现了4起跳楼、2起服毒学生自杀事件。从初中到高中，只有15岁左右，都是些花季少年。”
深圳新闻网报道：
近期疾控中心进行的一次覆盖市级直属的18间学校针对青少年心理调查的结果显示，两成受访的青少年有自杀倾向。 过去12个月里，有12.1%的受试学生曾考虑过自杀，6.6%的学生做过自杀计划；2.2%的学生采取措施试图自杀。
自杀行为的发生为什么是这样呢？！为什么自杀的悲剧屡屡发生呢？！
一、 青春期孩子的心理特点
1、性生理与性心理的不平衡
第二性征发育后，身体发生剧烈生理变化，心理上充满疑虑，恐惧，迷惑不解，对自己的性发育现象，躲躲闪闪，本能地对异性疏远和反感。随后又出现强烈的性冲动、性意识，产生怀春心理。对异性又开始注意和关心，尤其是对自己仰慕的同龄异性有好感，产生接近和追求的心理。初二年级下期表现较为突出，他们希望在交往、接触中吸引异性对自己的注意和好感，开始追求异性和恋爱。因此在学校组织活动中，表现出积极、主动和注重仪表的态势，以展示自己的能力水平，达到引起他人重视的目的。
2、社会性的约束与自我独立的矛盾冲突往往会产生逆反心理和自卑心理。
逆反心理和自卑心理在初二学生中比较普遍和突出。这也是导致不良行为的重要原因。具有逆反心理的学生，对无视其“自我意识”存在的外界因素，常想方设法予以对抗和反对。其主要表现为：对教师和家长的教导、劝说和约束要求不肯听从，犟头倔脑、任性。对明知合理的教育措施和行为规范，不分是非一概反对。经常强词夺理或从中作梗，高唱反调，有时故意表现出令人不满的淘气和捣乱。如果教育者采取惩罚手段（责骂、批评、停课等）其情绪更为对立，表现出“横竖横”的心理行为。再如在课堂上对教师的教学内容不满意，故意表现不爱听讲，做小动作，提一些怪题刁难老师，有时说一些俏皮话，引起哄堂大笑，扰乱课堂秩序，引以为乐。但对有兴趣的课程和内容对待心目中尊敬的老师讲课，还是能专心听讲的，这些学生智力不低，思维活跃，不满现状。另外还有些学生表现玩世不恭我行我素，漠视任何纪律和社会法规、抱着“大错误不犯、小错误不断的人生态度，在进步生中表现尤为突出。
产生自卑心理的学生表现：
一是消沉即情绪低落，意志消沉、抑郁寡欢，不苟言笑，慢慢地与同学疏远、对立起来。二是多疑。总认为老师、同学都看不起他，心境处于一种紧张的“提防”状态。往往使自己陷入悲观失望，孤独境地。在初二、初三学生中学习成绩处于中等者表现较为突出。他们时常自己看不起自己，主要来自客观和主观方面的原因。客观上有的学生在这过渡期里因长得不漂亮、因家境贫寒、因体质弱、因成绩差而自卑；主观上是严重缺乏自信心。
问题（互动）
你认为学历重要还是学习力重要？
你认为工作重要还是心情重要？
你认为金钱、地位重要还是快乐重要？
你认为前途重要还是生命重要？
二、 家庭教育方式不当引发自杀的心理因素
（一）父母过高期望和使用不当的家庭教育方式给孩子造成的学习心理压力
10月7日、9日两天时间内，常州连续发生两起学生跳楼身亡事件，一名15岁的初三女孩和一名年仅13岁的初一男孩分别从12楼和11楼纵身跳下不治而亡。跳楼的6名学生成绩都比较优秀，其中一人为学生干部，性格开朗，其他5人稍稍内向一点，但没有一人生活在单亲家庭中。轻生原因包括学习压力过大、受到心理承受不了的某种打击、和父母发生争吵等3个方面。
很多父母都认为当今社会没有学历，学习不好就没有出路，就没有前途，在这种心理状态的驱使下，让自己孩子的把学习当成他们的学生阶段唯一要做到的事情，其他的事情一概由父母代替。这些家长对孩子学习采用的督促方式是：叨唠、指责、抱怨、打骂、挑毛病、相互推诿等等。
试想一个成人在这种环境下，在长达12年（小学到高中毕业）学习紧张、缺少娱乐活动，主要的任务都是学习，缺少娱乐、缺少理解、得不到有效的沟通，受到多方压力、找不到自我等等的环境下，会怎么样？会不会疯？会不会看不到光明？会不会恨？会不会厌学？会不会厌世？
案例：
我不是龙，别逼我成龙——一个孩子给家长的真实告白
我不记得这是第几次给你写信了，但这绝对是最后一次，因为如果我不把这些话说出来的话，我会被闷死的， “我也想通了，你学习不好没关系，只要你能快乐地度过每一天都可以”这句话，我不知你还记不记得，但我一直都记得，当我听到你说这句话时，我十分地高兴，以为你终于了解到你儿子的内心了，我也不用再背着这么重地负担去学习了，谁知，你……你还记得吗？上星期五下午，我洗脸时不小心把陶瓷给打烂了，你竟然说我只想玩游戏，根本就不想学习，甚至还说让我退学，你知道我当时是多么地悲哀吗？我甚至想到了去死，死了就一了百了了，我也不再有负担，化作一丝尘土随风而逝。有死的这种想法，我不止一次想过，可我却不敢去死，因为我怕你们伤心。
你口口声声说你爱我，但你们了解我吗？了解我的内心吗？不，你们一点也不！你们只从自己的角度想问题，从不在我的角度来想，也从不顾虑我的感受！我知道自己的学习不好，但那是你们逼的，我从没感到过学习是一种乐趣，是一种快乐，反而觉得它十分的恐怖，只要一不学习你就说我，只要我一玩游戏你就说我，我真的很烦！你知道吗？不，你不知道！我在学校里学习已经够辛苦了，回到家里，我想在家里放松一下，把家当做我的放松身心的地方，可你们的唠叨我受不了！
我一回家，刚刚放松我自己，你们就开始说我，好像我不是你们的儿子，而是你们的机器，一个只为学习而活着的机器！有时，我甚至想离家出走，走到一个没有人的地方，过我自己想过的生活，那没有你们的唠叨，也没有太重的负担，我只为自己而活着！你们曾说过，我只要在学校好好学习，星期六星期天，我就可以放松一下，去玩会儿电脑，我现在想起来，我都觉得可笑，竟然会相信你们，你曾告诉我说耳机和书都被我叔给拿走了，本来我也十分相信，但老天好像有意让我戳破这个谎言，于是，我发现了那两个东西，当时，我感到不可思议，认为这是假的不是真的，可当星期六下午，我说要玩电脑的时候，你们竟要我去学习，你们知不知道，早上我已经学习的很累了，下午，我只想放松一下，但被你们拒绝，我刹那间相信了一切，也看穿了你们那虚伪的面孔，于是我把东西全都给你们找了出来，摔在你们的面前，可你竟然连眼都不眨地继续编一个荒谬的理由，我在心里大笑着，高傲地笑着，笑我的愚蠢，竟然会相信你们，我第一次这样大笑着，笑得那么虚伪，其实我是想哭的。
如今，你们在我的心里，根本就没有什么信用可言，反而让我觉得虚伪，在有负担的情况下，我无法学习好，所以我把自己心里憋了很久的话说了出来，说出来了，我觉得舒服多了，我不怕回家后，你们会怎么样，我也不再因为我没有什么留恋了，随时都会……
比尔盖茨小学都没有毕业，就发明了电脑，何况是我呢？我虽不是龙，但我相信我将来的成就会比龙还要大！原文引自：
http://life.cersp.com/childhood/lists/200803/4287.html孙倩点评：
孩子为什么不喜欢学习？孩子为什么学习不好？孩子为什么理解不了父母？孩子为什么会和父母有如此大的亲子裂痕？孩子为什么不信任父母？.........
这一切都可以从这个孩子给家长的真实告白中找到答案！这是这个孩子的心声，这心声不仅仅发自这个孩子，而是众多家庭教育缺失的家庭中的孩子心声！如果他的父母看到这封信后，还是不醒悟，还是不从中反省自己的家庭教育误区，主动学习家庭教育知识的话，会发生什么？悲剧即将上演.........
（二）抗挫能力低，对生活失去信心
现今社会，孩子多半都是独生子，很多家庭出现了1＞6现象，即一个孩子比父母、爷爷奶奶、姥姥、姥爷都重要，家里所有的人都在为这个一个孩子服务，孩子缺少了体验生活的机会，有的就是无微不至的关心和照顾，生怕孩子受到半点委屈和伤害，岂不知这样环境下培养出来的孩子，是温室的花朵，是沙雕、是稻草，经不起半点的风吹雨打。
自己的事不会自己做：
1、背书包 2、收拾书包、文具 3、学校扫除 4、个人卫生
李开复在招聘大学生的时候，通过应聘的大学生这样回复李开复：我回家问问我父母，他们要是同意我来工作，我就来。我父母让我搞计算机行业，说有前景，李开复问：你们的父母懂得计算机行业吗？大学生回答：不懂，他们连上网，邮件都不懂。
由此我们看到现今的孩子是父母决定他们的一生，而不是自己决定自己的命运。
人际交往中状况、心态：
1、同学之间相互排斥 2、受不得老师的一点批评 3、看不惯别人 4、自己就是一切，别人都要为我服务 5、不愿意帮助同学，认为帮助他了，他就超过我了
这些心理状态下成长起来的孩子，就是学习好了，他们的内心也是脆弱的，找不到自我，我什么都有，什么都不用我操心，我的所有的一切都会有父母来办，活着无意义，一旦在外面遇到挫折，他们的心灵上就仿佛遭受了重创，无法自拔，首选的就是自杀，其次杀他。
孩子的抗挫折能力的缺失就是父母无原则的溺爱造成的，包办代替孩子做事情就是阻碍孩子的成长，阻碍孩子自我锻炼。
（四）异性交往——早恋
青春期学生早恋、交往过密都是牵动家长神经的问题。
当自己家的孩子发生了早恋，或家长看到孩子和某个异性有接触就会很敏感。就会偷看孩子日记，找老师，找同学了解情况，而面对孩子的时候剩下来的只有劈头盖脸的呵斥、指责、打骂了。试想当我们想向人诉说自己的烦恼的时候，先听到的是反对、是不理解、是打骂，我们还会向这个人诉说吗？其实当孩子处于青春期的时候，出现这种现象是很正常的，家长不要过分的紧张，先了解清楚事情，注意倾听孩子的心声，这就需要有良好的亲子关系。
凋零的花骨朵（陈璟英老师真实报道案例）u/5937/archives/2009/20099991029.html
警示案例：凋零的花骨朵（陈璟英老师真实报道案例）（简诉）
这是一个生长在富裕家庭的女孩子，聪明伶俐，学习成绩一直不错，父母对她的要求比较严格，不许她与男孩子交往。但就在初二时，她与班上的一成绩优秀的男孩子好上了，两个人在学习上互相帮助，成绩一直很稳定，所以她们的关系并没有引起老师和家长的注意，只有与她要好的一女同学了解她们的情况。去年春天这个女孩子怀孕了，她害怕极了，除了她的那个小姐妹，她没有跟其他人讲，在小姐妹的陪同下，找了一个私人诊所，偷偷地做了人流。由于怕家长和其他人知道，她一天也没有休息，仍旧象往常一样上学、上体育课、做间操……装得若无其事。
可她万万也没有想到，这次手术却给她带来了致命的伤害。手术后不久，她发现她的下身总流血，但她不敢和父母讲，也不敢和其他人说，她也不再和那个男孩子来往了，她把精力都用在了学习上。就这样一天天地坚持、一天天地伪装，这个可怜的小女孩一天天地瘦了下去……就这样持续了一年，今天中考，这个小女孩考得很好，考取了市重点高中。
这时候，小女孩的母亲才发现孩子的脸色不太好，才发现孩子瘦得有点可怜，才带着孩子到医院去看。当医生告诉这位母亲，她的孩子一直流血是因为以前刮宫时，没有全部将子宫内清理干净，致使子宫长期发炎，现在子宫内已发生癌变，这位母亲简直不敢相信自己的耳朵，她气愤地与医生理论起来，她说她的孩子还是处女，请医生不要这样去污辱她的孩子……待这位母亲平静下来后，医生让其去问她的女儿，看情况是否属实……
了解真实情况后的这位母亲，发了疯似的对女儿连打带骂起来，可怜的小女孩只是抱着头任由母亲打骂……
后来，这个小女孩的父母带着孩子去了北京，希望能有医生妙手回春，能够挽救小女孩的生命……可已经来不及了，由于长期得不到医治，小女孩的子宫的癌细胞已经扩散……小女孩就这样地走了，在陌生的北京城的一家医院中，依依不舍地闭上了她那美丽的双眼。一个含苞欲放的花骨朵就这样地凋零了。此时，苍天为她哭泣，大地为她落泪，她的同学、老师们为她惋惜，但仍然没能留住她离去的脚步……
悲痛的家长花高价租了一辆车将女儿从北京接了回来，把她安葬在故乡的土地上……
孙倩：我流泪看了这篇真实的报道，为这位母亲而悲哀，为小女孩而悲哀！
这位母亲的爱已经不是对孩子的真正的爱，只是关心孩子的学习，而孩子因为害怕家长而不敢沟通。孩子带着恐惧、带着失望离开了这个世界，却给我们流下了太深刻的反思了。
陈景英老师点评：
造成上面的悲剧的原因很多，但从中我们不难看出，女孩的家长，特别是女孩的母亲却负有不可推卸的责任。如果这位母亲懂一些家庭教育理论、掌握一些家庭教育方法，不是把眼睛只盯在孩子的成绩上，在日常生活中能够和女儿多交流、多沟通、多了解女儿，能够和女儿建立良好的亲子关系，能够在女儿进入青春期之前就对女儿进行必要的引导，教会女儿学会自尊、自爱、自重，学会保护自己，能够对孩子的健康多关注一些，定期给孩子做体检，能够及时发现女儿的变化……那么，上面的悲剧就可能避免！
（五）其他方面压力
比如：网瘾使孩子陷入了虚幻的世界不能自拔、父母离异或缺损家庭给孩子造成心理压力等等。
三、帮助孩子心灵解压的方法
前提：亲子关系
衡量亲子关系好坏的标准：在孩子有困难、困惑、迷茫的时，是否敢于和家长说出来，征求家长的意见，寻求父母的帮助。
（一） 影响青春期孩子心理主要问题解压（培养抗挫折心态）
1、家庭学习环境
家长有责任为孩子建立良好的家庭学习环境和和谐的家庭氛围。
对孩子学习的要求要视孩子自身的能力，尽可能的帮助掌握学习方法，用接纳、鼓励、赏识、肯定、心理暗示等方式启发孩子的学习兴趣。
在孩子学习暂时落后时积极的鼓励孩子，帮助孩子寻找原因，树立信心，并传输给孩子一个真理，人生在世不是一帆风顺的，没有挫折就没有进步，没有经历磨难就没有光明的前途，只要自己努力了，做最好的自己，用愉快的心情对面对每一天的生活。
家长应有的正确心态
戒：用家长的渴望和主管意识要求孩子。
扬:站在孩子的角度和立场去考虑问题，接纳孩子的一切，包括孩子的好与差。
思:当孩子出现问题时问问自己，我的教育方式和引导方式哪里有问题？我该用什么正确的方法帮助和引导孩子？我该怎么爱孩子，才能使孩子接受我？我要重新审视自己，为孩子加油，帮助孩子共同度过难关，与孩子一起成长。
定:心理定位：我的孩子是最优秀，无论别人怎么看待我的孩子，他都是我最爱的孩子，我相信自己的孩子会度过难关。我有责任和信心让孩子在轻松的心理环境下成长。我孩子的问题是暂时的，随着时间的变化，孩子会在我的正确的引导下修正自己，快乐的成长。我要的是孩子的健康和快乐，不是我自己的面子和意愿，我要尊重孩子，像知心朋友一样与孩子相处。
2、学校学习环境
当孩子在学校受到了老师批评、认同偏差或同学之间发生不愉快的事情，作为家长要做的还是先接纳孩子的情绪，倾听孩子的诉说，理解孩子所受到的委屈产生的情绪，引导孩子从多方面分析问题，理解、体谅老师的心情和状况，引导孩子学会包容他人，并鼓励孩子积极去面对，找对方心平气和的说出自己的理由，自己有错误承认错误，并帮助分析孩子这样做会得到什么意想不到的结果，如果以硬碰硬会产生什么样的结果，从而引导孩子学会分析和处理问题的能力和信心。
3、情感交往解压
面对青春期孩子与异性的交往（早恋），季淑华老师给家长提出了很好建议：
第一步，当孩子向家长诉说自己对异性的感觉和心里话时，首先要肯定孩子的对妈妈的信任：虽然反对他现在的做法，但要保存这份信任“真的谢谢你对妈妈的信任，我太高兴了。”值得肯定妈妈与孩子的亲子关系的畅通。
第二步，妈妈可以肯定的说：“呀还是儿子有魅力”，但转过来家长一定要清楚，初一谈恋爱肯定是不可以的。要告诉孩子一个道理：人——生活在社会上是要遵守规则，一定要有规则意识，中学生不许谈恋爱，这是有章可查的，违规是要受到惩罚的。另外一定要让孩子知道，青春期的孩子心理、生理还相当的不成熟，没有精力能力去处理更大年龄才可以去尝试的事情，如你说，假如现在让你背300斤的重物，你能背动吗？得到的答案是：背不动。那么初中生谈恋爱，就像过早的背上负重的重物一样。
第三步，告诉孩子，你现在还没有承受这份责任的能力，这就要举例说明（这就考验家长的学习和沟通的能力和说服的能力），如：可以告诉孩子与这位同学保持很好的朋友关系、妈妈也可以参与他们的交往。
但这个过程一定要循循善诱，动之以情，晓之以理。让孩子在心理上接纳，一定要疏不能堵。
我推荐家长看一下《妈妈写给热恋中女儿的信》，相信大家看过后会受到很大的启发。（略）
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（二） 正确的沟通方式
当青春期的孩子困惑苦闷的时候，很多想到的是自暴自弃，就是他们觉得自己没有勇气、信心走出这个心理阴影，觉得自己所处在一个阴暗的房间，看不到光明，这个时候是极其危险的时候，作为家长的我们如果看到或听出孩子的苦闷，我们首先要做的就是接纳，无论什么情况都要接纳。接纳是一种无条件的爱，爱的是的本身，不是孩子的行为。
1、倾听：倾听是与孩子沟通的前提，也是了解孩子的前提。
当一个人有苦闷的时候最想找个人来诉说，那怕这个人是个聋子，诉说完后，会觉得心情轻松了很多。当一个人苦闷的时候往往是最想不开的时候，这时候如果有个人能听他诉说出来，那怕你帮不上忙，只用简单的语言“恩、哦、是、理解、我知道….”回复，或给他一个可以尽情痛哭的臂膀和拥抱，那么这个人也会放松很多。
我们的父母能在孩子苦闷的时候多倾听一下孩子的心声，而不去打断孩子的倾诉，而不用成人固有的思想去看待孩子的问题，孩子多半都会非常的感激父母，并知道家是他永远安全的港湾。
2、引导：
倾听了孩子的诉说后，我们首先要做到的就是静下心来，站在孩子的角度去分析问题，即使是孩子的过错，我们首先的态度都要接纳下来，告诉孩子问题出现了，我们来一起解决，并传递给孩子无论孩子遇到什么事情，父母都是永远爱他们的，并会帮助孩子一起渡过难关。这样孩子的情绪多半会冷静下来，接着就是引导。
如果家长暂时没有想到帮助孩子解决的办法，就先让孩子吃点东西，喝点奶，睡一觉，并守护在孩子的身边，让孩子更加感到了爱的温暖。随后积极的从孩子的立场出发，想办法为孩子寻找可以可行的办法和途径。这个时候一定要做的就是给孩子讲讲那些悲惨的人是怎么渡过困境的故事，增加孩子信心，让孩子看到那些不如自己的人都可以渡过难关。让孩子看到光明。
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如果家长听了孩子的诉说，明白怎么引导孩子，家长要选用建议性的语言与孩子沟通：
我觉得如果是我遇到这样的事情，我会…（把自身对这件事的看到说给孩子听，让孩子多一些选择）
我觉得你的情况没有你想象的那么难，不妨换一种方式考虑一下，我当年也是这样想的，我那个时候…(通过向孩子诉说自己的经历，来引导孩子)
3、闭嘴：
青春期的孩子喜欢用自己的方式思考，喜欢有自己的空间，喜欢一个人遐想。家长过多的唠叨，会让他们感到厌烦，同时更加逆反。为青春期的孩子营造一个良好的家庭氛围，父母多说些关心孩子的话，多与孩子沟通一下学校、同学、社会、娱乐、体育方面的事情，和孩子谈谈自己的工作等等会让孩子更加容易理解父母，愿意和父母沟通，反之家长只盯着孩子的学习，只看到孩子的缺点，只会增加孩子的反感造成亲子关系恶化，导致孩子不愿向父母诉说心里话，家长掌握不了孩子的心理。
（三） 敏锐的目光
细心观察孩子的状态、行为、语言
孩子和父母相处的时间最长，了解孩子的性格、知道孩子的所想是父母最应该做到的，但是能用正确的敏锐的目光观察孩子的态度、行为、语言就需要家长的细心了，往往家长都认为自己是最了解孩子的，孩子有些时候的做法让家长失望，或孩子的反复的心理状态会让家长忽视了孩子的这种表现。
孩子是不是几天都心情不好？孩子怎么这一两天像有心事？孩子这几天吃不下饭？孩子最近失眠？孩子几天都是回家晚？孩子面色有些不好？孩子突然变得很沉默，怎么回事？…………..这些都需要家长的细心观察并警惕的。
四、和孩子一起成长成为合格父母
我知道很青春期孩子的家长都比较困惑，我们搞不明白孩子究竟想做什么？搞不明白孩子为什么突然就变了？今天我和大家谈了这么多，我想家长们会多少的理解了一些孩子们。这么多案例会带给家长警觉，在日程生活中多关注孩子，理解孩子。但是我也知道很多家长听完讲座时都想彻底的改变自己原有的错误的做法，可回到家面对孩子的时候，不知道怎么运用出来，或者你改变了，可是孩子还是依然我行我素，是吗？我们指导师在做了很多讲座后得到的反馈都会是这样的，我现在来说几点原因和解决的办法：
1、一个成人的改变是很艰难的，改变是痛苦的。但是我想问家长一个问题：“作为家长，你想要什么？”看着孩子就是这样下去？看着孩子和父母的关系就这样下去？我相信没有一个父母会甘心的，好，不甘心怎么办？还是这个字“改”，怎么改？只有一个办法，学习家庭教育。
2、学习家庭教育目的不是为了找到能治愈孩子的方法，是通过家庭教育的学习要找到自身家庭教育误区所在，改变自己。“只有家长改变，孩子才能改变”—这是不变的真理。
3、当我们面对孩子用了10几年的固有的教育方式，孩子已经对家长了如指掌了，我们改变自己都很难，何况孩子呢？所以给孩子修正自己时间，对牛弹琴、只管耕耘，用“我相信我的孩子是最优秀的”的心态等待孩子的成长，只要耕耘就会有收获，孩子的新枝嫩芽一定会冒出来的。
5、学习家庭教育不是听一堂两堂讲座就能掌握的，需要详细的从了解孩子各个成长阶段的特点学起，需要系统的不间断的学习，才能将方法沉淀成自己的，才能在日常生活中运用出来，才能应对孩子不断发生的变化。
5、提供给大家几种学习家庭教育的四种方式：
一是可以不用花一分钱到中华家庭教育网网上家长学堂（u/gxmgxm/archives/2007/200739221730.html）
二是订阅《不输在家庭教育上》，我们专家论证过，如果家长连续读这本书，他的家庭一定不会出现育人恶性事件，想想如果一个孩子没有了，是几十万几百万也买不回来。
三是可以参加函授大学（非学历教育u/zhjtjyhsdx/index.html）学习
四是参加中华家庭教育网举办的家庭教育指导师专业人才培养的课程学习u/zhjtjyzdsw/archives/2008/200712180420.html
结束语：
无论孩子的现状如何，我们家长最需要关心的孩子的内心世界，最需要给孩子的是无私的爱，用爱去包容、接纳孩子的一切，用爱去安抚孩子稚嫩的心，用爱去引导孩子走出心灵的阴影，才能使孩子远离自杀心理。
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