智商（IQ）是衡量智力的一个指标，通过将个体的智力年龄除以实际年龄，再乘以100来计算得出。一般而言，IQ在80至120之间被认为属于正常范围，而超过120则被视为超常。起初，科学家们开展智力测定的目的是为了识别儿童的智力障碍，以防治疗延误。然而，这一领域的发展远远超出了初衷，在美国，IQ常被用来评估青少年的智力水平。
事实表明，IQ并非固定不变。虽然IQ与遗传有关，但后天努力同样关键。例如，韩国神童金雄镐在2岁时已能读写2500个汉字，10岁时IQ高达210。他曾自信地表示将来要成为总统，但成年后的他变得非常平凡。这表明，正确理解IQ的重要性。
通常所说的IQ主要反映的是学习知识的能力，即“学业智商”。然而，随着个体从学业转向研究领域，评价标准转变为“创造力”。智力测试通常包括语言、数字和图像三个部分，但智力的全貌远超这些方面，还涉及记忆力、敏感性、逻辑推理能力、分析归纳能力、观察力等。有研究表明，人类拥有包括音乐、语言、空间、数学、运动、个人心理调节、人际关系在内的七种智能，而目前的智力测验无法全面评估这些智能。
儿童的智力是不断发展变化的，因此，用一次短暂的测验来对孩子的未来做出判断是有害的。一个人在社会上的成功与其童年IQ并非成正比。因此，教育方法至关重要，不应轻易对孩子的智商做出判断。同时，也不应因孩子被认为聪明而降低要求，这可能会误了孩子的一生。
在人口中，高智商的比例较低。例如，IQ在120-129的人占10%，而150以上的人仅占0.1%。偏高和中低智商的人口比例约为87%。通常，智商在140以上的儿童被称为天才儿童，占总人口的1.5%。若标准放宽至135以上，比例可达3%。
天才儿童通常具有思维敏捷、理解力强、求知欲旺盛等特点，他们注意力集中，记忆力强，创造力高，对新鲜事物敏感，喜爱阅读，词汇丰富。然而，他们也可能存在一些消极特质，如漫不经心、容易给人找麻烦等。在职业和专业选择上，他们可能会遇到困难，感到自卑和不圆满。
超常儿童在各个领域表现出不同类型的才能，如早熟识字、早熟作文、对算术的兴趣等。他们的智力发展水平通常高于同龄儿童。在中国，14岁以下的儿童有近四亿，按照1.5%的比例，大约有五六百万智力超常的儿童，但最终能接受高等教育和在其领域内取得成就的寥寥无几。这说明环境和其他非智力因素对儿童的发展至关重要。
C.Cox的“名人智商研究”显示，不同领域的名人平均智商有所不同，哲学家最高可达170分，文学家最高可达160分，科学家为155分，音乐家为145分，艺术家为140分。具体到个人，如伏尔泰、伽里略、康德等名人的IQ都在150以上。
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