研学服务中心的功能有教育功能、生活功能、休闲功能、文化功能。
1、教育功能
基地与营地应开发设计有各种主题的研学课程、研学线路，建设满足各种主题实践活动的场馆，满足交流讨论的活动教室、会议室、多功能厅、展示厅，有条件的基地、营地还可以配建运动场、拓展营等设施。
2、生活功能
基地要满足接待服务，营地还需要提供能一次性集中接待一定规模学生的餐饮、住宿服务满足中小学生集体生活的需要。
3、休闲功能
有些基地、营地本身依托风景秀丽的景区而建，既有景区的优美环境、公园的休憩设施又有校园的文化氛围，既能很好满足学生研学成长过程中的审美需要、身心愉悦需要，又让学生在研学成长过程中沐浴了休闲教育、享受了美好时光，赋予研学旅行基地与营地休闲功能。
4、文化功能
文化体验也是研学基地不可或缺的功能之一。通过参观博物馆、历史遗迹等场所，让学生们更好地了解中国传统文化、历史文化等方面的知识，并感受到其中蕴含的人文精神和价值观念。
研学的要求：
1、时间
研究性学习往往需要更多的时间，需要小班化教学，需要充足的材料，但现实中绝大多数学校都做不到小班化教学。
2、安全
研究性学习往往需要学生走出材料，到户外或社会上进行考察和调研，由于安全问题日益敏感，当前要组织学生搞一次出校门的考察或调查活动极为困难。
3、教学
相对于过去按照预定的教案，按部就班地开展讲授式教学来说，研究性教学对教师提出了更高的要求。一方面，教师需要在课前做比过去更多的准备工作；另一方面，在学生的探究过程中，教师又必须面临和应对大量不可预期的、随机出现的问题。
在实际教学中，教师什么时候介入、如何介入学生的研究性过程，教师很难把握好分寸。有时候，学生还没有充分地自主探究多长时间，教师就介入进去，以致剥夺了学生本可以自主尝试和发现的机会，以及从教训中进行学习的机会。