教育心理学是一门研究教育和教学过程中心理活动规律的学科,它源于19世纪末的独立发展,早期教育家如孔子和苏格拉底的教育理念已蕴含了心理学的元素。教育心理学的发展受到心理学研究成果的推动,如赫尔巴特的理论将伦理教育与知识传授相结合,并强调兴趣对教学的重要作用。实验心理学的兴起使教育心理学成为独立学科,测验学和实验教育学的发展也促进了其理论与实践的结合。桑代克的《教育心理学》标志着其作为实验科学的开端,学习理论和个别差异理论成为研究热点。随着20世纪各种心理学流派的传入,教育心理学研究领域不断扩展,涉及行为、格式塔、精神分析等理论。社会和科学的进步对教育心理学提出了新的要求,如美国心理学会对教育心理学的研究内容给出了详细划分。观察法、调查法、对比研究和自然实验法是教育心理学研究常用的方法。在中国,随着教育的重视,教育心理学研究前景广阔。
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