孩子做家务，家长给孩子对应报酬，这样的做法是否会让孩子变得贪财，主要还是取决于家长的实际操作方式。适当地予以奖励能够帮助孩子变得勤快，但是如果毫无节制给孩子过多的报酬则可能会导致孩子变得贪财。同时编者认为给孩子的奖励更多应该是一些有意义的实物，比如鞋子、衣服、以及游乐园门票等，而不是金钱。
我堂弟小时候特别调皮、不听话，无论让他做什么家务活，他都不干，让他学习也是各种理由推脱。后来为了让表弟“改邪归正”，姑姑他们就设立了一个实际可操作的“奖惩制度”。
这个奖惩制度中规定，表弟每做一次家务活能够累积10奖励积分，成绩上每取得一次进步能够获得20奖励积分。当积分累积到一定的数值，就可以用积分兑换一些对应的东西了，还可以要求父母带着自己去游乐园玩。
在这个制度的推动下，表弟不仅开始去做一些家务活，还在学习方面变得十分积极。身边的人夸赞他勤劳，还说他热爱学习，成绩优异。从来没有体会过这种夸赞的表弟，更有努力奋斗的劲了。在如此良性循环下，表弟在今年考上了南京大学，并且还在暑期主动去姑姑的餐馆帮忙。
合理的奖励会激发孩子往好的方向发展，但是不恰当的奖励方式却会让孩子变得贪婪，走向不好的一面。我们单位有一个同事，家里比较有钱，孩子的学习成绩不错，可就是不怎么不勤快。
后来同事为了让自己家的孩子变得勤快，就“研制”出了一套现金奖励的方式，以此来激发孩子去做家务的动力。刚开始的时候，这个做法的确有所奏效，同事家的孩子变得十分勤快，总是会积极主动去做一些家务活。
但是时间一久，这个孩子就动了歪心思，他开始乘父母不在家的空隙去花钱请钟点工干家务活。与此同时，他也不断向父母索取更加高额的劳动报酬，同事害怕不给孩子钱，孩子就变懒，所以只能答应他的要求。
长此以往，由于孩子有了钱，他开始沉迷打游戏以及吃喝玩乐，不仅成绩下滑，整个人都学坏了。最终同事他们发现了自家孩子的这个事情，才及时止损，让事情没有朝着更坏的方向发展。
所以说凡事都有两面性，只要把握好做事的一个度，才能达到自己想要的效果。
让孩子通过做家务来培养孩子的金钱观，显然不是最合理的。我们应该把孩子的劳动报酬分为三种。
1.应该做的事
比如孩子收拾自己的房间、整理衣物、玩具等，家长不需要给孩子劳动报酬，因为这是孩子自己分内的事情，理应当把它做好。
2.家庭的责任
像扫地、洗碗、大扫除这种家庭劳务，孩子作为家长的一员，有责任和义务和父母一起劳动，这时家长也不需要给孩子奖励。
3.为报酬而做的事情
如果孩子通过在外助演、捡瓶子、手机废报纸等行为，这时可以给孩子劳动报酬。只奖励孩子他利行为，不奖励自利行为。之所以这么划分，就是要告诉孩子自己的事情自己负责。为责任、为爱付出是理所当然。
如何正确树立孩子的金钱观？
现在的家长都很重视培养孩子的金钱观，例世界首富比尔·盖茨，巴菲特等等，他们虽然很富有，但是不会留给孩子大量的钱财，而选择从小树立孩子的金钱观。因为只有教会孩子挣钱、攒钱才有享受不完的财富。
孩子帮忙做家务，家长该不该付给孩子一定零花钱？这个在西方家庭教育中普遍应用的教育方法，在中国却存在广泛争议。
很多家长都特别纠结“有偿家务”这件事：既想通过有偿机制让孩子了解挣钱需要付出劳动，让孩子懂得珍惜生活；又担心孩子习惯了被物质奖励推动，变得“唯利是图”，用金钱来衡量价值。我认为这是一件很灵活的事情，无偿和有偿都要有，而且关键点不在于付不付钱，还是在于父母对于孩子心态的把握、对于做家务给孩子的教育意义的把握上。
金钱不能成为孩子做家务的诱饵
当孩子到了五六岁或稍大一些，家长就不要再包揽所有家务，而应该适当让孩子参与做些家事，比如收拾房间、浇花、倒垃圾、择菜、洗碗等。家长应移{极鼓励孩子做些力所能及的事，让孩子知道，做家务是每一个家庭成员的责任。如果孩子已经有了这些基本的认识，家长可以告诉孩子，如果能再帮父母分担一些家务，就可以得到零花钱。
家长让孩子帮助做家务，不能以减轻自己的负担为目的，不能以金钱做诱饵，最重要的还是锻炼孩子的劳动能力，培养他们作为家庭一员的责任感，让他们体会帮助别人的喜悦感。
有一个妈妈平时对孩子凡事包办，造成他任何家务活都不会做，也不愿做。参加家长培训后，她知道这样不好，就想用零花钱来调动孩子的积极性。于是，她把所有家务活都明码标价，收拾桌子刷碗、洗某都定好不同的价格，孩子干什么活就给多少钱。
这样一来，孩子虽然乐意做家务了，可是挑三拣四，只做自己认为性价比合理的几种，并提议给其他定价“不合理”的家务活涨价。更让她始料不及的是，从那以后，让他做什么都要先问价钱，请他帮忙接个快递也要钱，去爷爷奶奶家时帮忙递一下老花镜都要钱。
孩子帮忙做家务，家长当然可以给一定酬劳，但这种教育必须得法，必须有所为有所不为。妈妈的出发点是好的，但她给零花钱的方式是简单又随意的，完全用利益去驱动孩子的行为。家长和孩子毕竟不是雇佣关系，让孩子有偿做家务有很多门道在里面。
让孩子体会劳动被认可的喜悦
孩子在做家务的时候父母要细心观察，了解孩子心态的变化。其中，家长必须对下面三个问题做到心中有数：一是孩子是否对自己劳动的成果产生了自豪感；二是他是否认真在做事，是为了帮助父母，还是为了钱应付了事？三是父母的喜悦和感谢是否传达到位。因为对孩子来说，为父母分担辛苦是一种天然的动力，即使不付钱，只要有父母的感谢和尊重，他们依然会感觉到幸福。家长只有了解这一积极动机，才是真的了解孩子，才能真正使用好这种有益的教育方法。
有一个6岁的小女孩问妈妈要零用钱，妈妈提议：“你来帮助妈妈做家务赚取零用钱好吗？”小女孩听了非常高兴，点点头同意了。
这个妈妈想了想，递给她一块白色抹布，让她擦家具上的灰尘。小女孩兴奋得到处找灰尘擦，时不时把变脏的抹布递给妈妈看，炫耀自己的劳动成果。这个妈妈把抹布洗净、拧好，再交还给她。半小时后，小女孩把她能擦到的地方全擦了。妈妈充满喜悦地感谢了她，小心地把五角钱放进女儿手心里。小女孩握着有生以来自己赚的第一笔钱，高兴地蹦了起来。接着，她又缠着妈妈分给她其他活儿，妈妈把晾干的衣服全部取下来叫她帮助叠，然后就去做自己的事了。
这个小女孩模仿妈妈的样子，一边叠一边分类，每个人的内衣、外衣、裤子、袜子、毛巾、浴巾……等她叠完了，妈妈进到房间一看，惊呆了。只见床上有无数堆码得像方块一样整齐的衣服，分门别类，清清楚楚。妈妈内心掀起一阵波澜，由衷地说：“谢谢你帮妈妈叠衣服，叠得非常好。”说完，又把一枚一元硬币郑重交给女儿。
后来，这个小女孩一直特别喜欢做家务，她并不完全是为了拿到零花钱，而是因为她的妈妈真心赞赏她，让她体会到付出劳动后被认可的喜悦。
这个妈蚂非常有心，她叫女儿做的第一件事是擦灰尘，这是件很容易看出劳动成果的事。叠衣服也一样，一堆一堆摆满床，6岁小女孩看到自己的劳动成果，很容易产生成就感。
只要孩子做家务时总是喜滋滋的，干完活总忙不迭请家长欣赏他的劳动果实，家长就不必担心孩子是被钱所驱动的，这说明他们真心从干家务的过程中享受到了自我的价值。
在孩子干完活后，父母一定要记得说声“谢谢”！不仅如此，父母还要描述出孩子帮忙后给自己或家庭带来的结果，比如：“家具被你擦得这么干净，看着心情真舒畅！”“幸亏有你帮妈妈拿东西，否则妈妈一定累得腰酸背痛！”
总之，父母一定要强调结果，这样孩子才能明白自己的努力给父母带来多大的影响，增强他们的自我价值感。
你好朋友，我不提倡这种做法的，只能说有利有弊吧，不能全部否定，也不能全部肯定。
孩子做家务是应该的，自己家的事儿，孩子大了也可以帮妈妈做些家务活的，培养孩子的独立能力，动手能力及解决能力，当然女孩子做家务比较多，男孩子基本就别指望了。
孩子做家务如果给报酬，要让孩子知道有付出才有回报，只有通过劳动才能赚到钱，即使这样我想也会有孩子拒绝的，因为现在的孩子很少有会做家务的，比如洗衣机、吸尘器不会使用，还有就是懒，所以他们是不会去做的。另外，孩子会单纯为了钱去做家务，如果没钱了，就会天天做家务来伸手要钱，也不知道他们做家务的效果怎么样？也许还不如不做。
所以，对于这件事儿我是不赞成给报酬的。谢谢。
现在的家长都很重视培养孩子的金钱观，例世界首富比尔·盖茨，巴菲特等等，他们虽然很富有，但是不会留给孩子大量的钱财，而选择从小树立孩子的金钱观。因为只有教会孩子挣钱、攒钱才有享受不完的财富。
孩子帮忙做家务，家长该不该付给孩子一定零花钱？这个在西方家庭教育中普遍应用的教育方法，在中国却存在广泛争议。
很多家长都特别纠结“有偿家务”这件事：既想通过有偿机制让孩子了解挣钱需要付出劳动，让孩子懂得珍惜生活；又担心孩子习惯了被物质奖励推动，变得“唯利是图”，用金钱来衡量价值。我认为这是一件很灵活的事情，无偿和有偿都要有，而且关键点不在于付不付钱，还是在于父母对于孩子心态的把握、对于做家务给孩子的教育意义的把握上。
金钱不能成为孩子做家务的诱饵
当孩子到了五六岁或稍大一些，家长就不要再包揽所有家务，而应该适当让孩子参与做些家事，比如收拾房间、浇花、倒垃圾、择菜、洗碗等。家长应移{极鼓励孩子做些力所能及的事，让孩子知道，做家务是每一个家庭成员的责任。如果孩子已经有了这些基本的认识，家长可以告诉孩子，如果能再帮父母分担一些家务，就可以得到零花钱。
家长让孩子帮助做家务，不能以减轻自己的负担为目的，不能以金钱做诱饵，最重要的还是锻炼孩子的劳动能力，培养他们作为家庭一员的责任感，让他们体会帮助别人的喜悦感。
有一个妈妈平时对孩子凡事包办，造成他任何家务活都不会做，也不愿做。参加家长培训后，她知道这样不好，就想用零花钱来调动孩子的积极性。于是，她把所有家务活都明码标价，收拾桌子刷碗、洗某都定好不同的价格，孩子干什么活就给多少钱。
这样一来，孩子虽然乐意做家务了，可是挑三拣四，只做自己认为性价比合理的几种，并提议给其他定价“不合理”的家务活涨价。更让她始料不及的是，从那以后，让他做什么都要先问价钱，请他帮忙接个快递也要钱，去爷爷奶奶家时帮忙递一下老花镜都要钱。
孩子帮忙做家务，家长当然可以给一定酬劳，但这种教育必须得法，必须有所为有所不为。妈妈的出发点是好的，但她给零花钱的方式是简单又随意的，完全用利益去驱动孩子的行为。家长和孩子毕竟不是雇佣关系，让孩子有偿做家务有很多门道在里面。
我觉得做家务给报酬是很不错的选择。与其直接给，不如让他通过劳动来换，这样他花的时候，也会去衡量一下值不值得，还能杜绝乱花钱的现象。而且从小就灌输了只有勤奋劳动，才能换来果实，总比那些衣来伸手饭来张口的孩子强。这样的孩子长大后一般会很独立。
做家务
在孩子成长过程中，很多父母都对这个问题特别纠结：既想通过有偿机制，让孩子了解挣钱需要付出劳动，让孩子懂得珍惜生活；又担心孩子习惯了被物质奖励推动，变得用金钱来衡量价值。
事实上，家长需正确引导孩子的价值观念，奖励时也要有技巧和原则，孩子做家务要不要给钱？没有绝对正确与错误，关键是看父母怎么去引导，既要让孩子明白，家务是每个人的责任，也能让孩子学会怎么凭自己的劳动赚钱，精打细算，学会理财。从做家务中获得乐趣和满足感。
洗菜
当然，每个家庭的经济状况不同，所以父母付给孩子做家务的酬薪不能一刀切，应该有所区别。如果父母收入不错，而当地的消费水准也高，那么父母可以适当地多给孩子一点。反之，就少给一点。当然在考虑付给孩子薪酬时，还得根据孩子的年龄而有所变化。在我看来，这个酬薪必须不能太低，如果太低的话，孩子没有做家务的动力。而酬薪太高，超出自己家庭的经济承受能力，那么也不妥。主观上来说，就是家庭有经济实力，我一般也不赞成给孩子太多自由支配的金钱，以避免孩子养成大手大脚的习惯。
一起劳动