第1个回答 2020-10-04
识字教学是低年级语文教学的重要内容，也是教学的难点。这一阶段，学生识字如何、养成怎样的识字习惯和能力，对今后的识字及整个语文学习影响很大。将儿童熟识的语言因素作为主要材料，充分利用儿童的生活经验，开展了识字教学，且识字效率较高，可以从下面几方面入手：
1.创设识字环境：在低年级识字教的中，识字不仅是一项新的任务，更是一项重要的内容。积极创设各种识字环境，引导孩子们认识生字，牢记生字，掌握并在一定的句子语言环境中运用所学习的生字，可以通过社会环境识字。
引导学生展示自己课外识字的成果，把一个人认识的字变成全班认识的字。家庭环境识字也很重要。家庭环境是孩子们最为熟悉的环境，很多生字的认识渠道来源于家庭生活。生活中经常遇到的事情，对孩子们影响就会很大，因此，识字教学要紧密结合学生生活，创设大家都常见的家庭环境来引导孩子识字。
2.培养识字兴趣：在教学中，我发现学生识字的方法多种多样，不拘一格。任何稚嫩的方法，只要能成为学生识字的“良方”，我们都不应该予以否定。当然还是需要对一些好的方法，进行肯定和发扬，这样学生就可以按自己的认知特点和需要来选择自己愿意并能接受的识字方法；
3.培养识字技巧：在识字教学中，引导孩子识字的方法有很多种，可谓五花八门。老师可以用自己独有的方式去认识事物，让孩子们在识字过程中掌握识字技巧，从而更好地体验和创造识字的乐趣，更加积极地去探索新知；
4.引导探究识字：让学生发现汉字的规律，唤起学生主动识字的情感，这是新课标所提倡的。因此，在教学中，我特别注重引导学生发现规律，自主探究识字；
孩子们敢于把自己的学习发现说出来，同时又与他人分享快乐，在学习中意识到自己的价值，对自主探究识字的愿望更高了，学习兴趣也更浓了，识字效果也就更好了。
总之，在识字教学中，教师要结合儿童的认知特点和心理发展规律，激发他们的识字兴趣，教给识字方法，拓宽识字途径，培养识字能力。在自主识字中提高识字效率。就可以为高年级学习语文中的阅读、写作打下坚实的基础。
第2个回答 2020-10-04
低年级学生识字，借助实物图，利用汉语拼音，掌握读音，借助图理解含义，同时结合笔画笔顺掌握生字的书写方法和间架结构。
第3个回答 2020-10-04
我感觉从小多给孩子讲故事书，会让孩子认识很多字。大部分孩子会有一个识字敏感期，抓住这个敏感期就行了。
第4个回答 2020-10-04
低年级的小学生可以把要教的汉字做成卡片的形式，如果有多媒体也可以做动画幻灯片，这样可以加深学生的记忆印象。
第5个回答 2020-10-04
低年级如何进行识字教学。低年级的只要根据教学大纲进行识字教学完全是没有问题的低年级不需要太多的东西，只需要跟着基本的东西走，打好基础就够了。