算！
一年级数学上册只学习上、下、前、后、左、右六个表示位置的关系。只要观察者的位置一定，不管是不是相邻，位置关系是不变的。
温馨提示：答案为网友推荐，仅供参考
第1个回答 2021-12-10
在小学一年级数学认识方位的时候,隔一个还算左的话是隔在在左边才算，中间不算
第2个回答 2021-12-10
小学一年级，认识方位 主要是认识前后，上下左右 六个方向 如果是在某一方向上隔一个也算这个方向上的 比方说铅笔的右边有橡皮和作业本儿 。本回答被网友采纳
第3个回答 2022-06-26
（记者 杨传旨 通讯员 王志会）在“双减”政策全面落实之下，为培养学生“德、智、体、美、劳”全面发展，促进学生自我认识，建立自信，发现和发展学生各方面的潜能，激发其内在的发展动力，为学生自主发展、和谐发展和终身发展奠定坚实的基础，达到乐学的目的。大河路中心小学一、二年级师生于1月18日开展了无纸化综合测评活动。
受新冠疫情影响，这次无纸化测评由线下测评转为线上测评。测评开展前期，学校领导召开了一、二年级全体教师工作讨论会，对闯关争星内容、考评过程进行全面部署并确定了测评方案，确保此次无纸化综合测评顺利完成。
结合一、二年级学生的特点，老师们设计了以下闯关任务。将学科素养融入生动、轻松的闯关之中。
一年级语文主要从“我会拼” 、“我会认 ”、“我会背” 三个环节考察学生，学生们踊跃发言，自信满满，整个测评过程都充满欢乐。
一年级数学本次考察包括“我会算”、“我会认”、“我会解决”三项内容。以基础性、全面性、活动性、融合性为原则，突出学科与学段特点，强化所学知识的运用，以发展学生思维，提升学生素养为目的。
二年级语文主要有“我会读”、“我会背”、“我会讲”三个环节，坚持基础知识考察和动脑想象相结合的原则，用闯关的形式对学生进行综合考察。
二年级数学主要考察学生乘除法口算、平均分、找出数学信息、提出数学问题等内容。学生们面对的不再是机械性的数学题，而是在轻松愉快的测评情境中进行答题，既学到了知识，又锻炼了运用知识的能力。
测试中，孩子们都能准时进入五人组钉钉会议，进入不一样的测评“现场”。
孩子们认真回答测评问题，并安静地听其他同学回答问题。
老师们也在认真组织每场测试，希望孩子们都收获满满。
在玩中乐，在乐中学。此次无纸化综合测评让孩子们在趣味闯关游戏中培养学习兴趣，提高表达能力和实践能力；在潜移默化中进行了一次综合性的检测，展示了一、二年级孩子在本期的学习成果。未来，我们将继续精进完善，在无纸化综合测评的道路上走出中小特色。
受新冠疫情影响，这次无纸化测评由线下测评转为线上测评。测评开展前期，学校领导召开了一、二年级全体教师工作讨论会，对闯关争星内容、考评过程进行全面部署并确定了测评方案，确保此次无纸化综合测评顺利完成。
结合一、二年级学生的特点，老师们设计了以下闯关任务。将学科素养融入生动、轻松的闯关之中。
一年级语文主要从“我会拼” 、“我会认 ”、“我会背” 三个环节考察学生，学生们踊跃发言，自信满满，整个测评过程都充满欢乐。
一年级数学本次考察包括“我会算”、“我会认”、“我会解决”三项内容。以基础性、全面性、活动性、融合性为原则，突出学科与学段特点，强化所学知识的运用，以发展学生思维，提升学生素养为目的。
二年级语文主要有“我会读”、“我会背”、“我会讲”三个环节，坚持基础知识考察和动脑想象相结合的原则，用闯关的形式对学生进行综合考察。
二年级数学主要考察学生乘除法口算、平均分、找出数学信息、提出数学问题等内容。学生们面对的不再是机械性的数学题，而是在轻松愉快的测评情境中进行答题，既学到了知识，又锻炼了运用知识的能力。
测试中，孩子们都能准时进入五人组钉钉会议，进入不一样的测评“现场”。
孩子们认真回答测评问题，并安静地听其他同学回答问题。
老师们也在认真组织每场测试，希望孩子们都收获满满。
在玩中乐，在乐中学。此次无纸化综合测评让孩子们在趣味闯关游戏中培养学习兴趣，提高表达能力和实践能力；在潜移默化中进行了一次综合性的检测，展示了一、二年级孩子在本期的学习成果。未来，我们将继续精进完善，在无纸化综合测评的道路上走出中小特色。
第4个回答 2022-06-27
那么判断时候,要让自己当作面向的方向来判断。 还有排队的问题,都是同上。(难点) 比如物体:一般以平面的的左右为主。(容易) 以学生自己 就象我们写字,从左到右. 学生的左手边,就是左.