一、考情分析
在教师资格证考试全国统考的试卷中，综合素质是中小幼都需要考试的科目内容。统考的题型一般情况下是选择题(每题2分)，材料分析题(每题14分)，写作(每题50分)。在试卷结构上，一般情况下都是：职业理念4道单选，1道材料分析;法律法规8道单选;职业道德4道单选，1道材料分析;文化素养9道单选;逻辑思维2道单选;信息处理2道单选;阅读理解1道材料分析;写作1道。总共29道单选题，合计58分;3道材料分析题，合计42分;1道写作题，50分;卷面分值合计150分。职业理念模块分数合计22分，所占比例15%;法律法规模块分数16分，所占比例10%;职业道德模块分数合计22分，所占比例15%;文化素养模块分数18分，所占比例12%;逻辑思维、信息处理、和读理解模块分数22分，所占比例15%;写作模块分数50分，所占比例33%(如下图)。
我们可以将综合素质分为上下两部分，分别对应的是知识和能力。综合素质上包括职业理念，教师职业道德规范，教育法律法规，文化素养四个模块的知识，在试卷中所占的分数是78分，所占比例为52%;综合素质下包括四种基本能力，即阅读理解能力，逻辑思维能力，信息处理能力和写作能力，四个模块的知识，分数合计为72分，所占比例为48%(如下图)。
二、备考指导
通过上面的考情分析，在综合素质上部分，由于关于职业理念和职业道德的考查包括主观题和客观题，且需要对这部分的知识有一定的理解和灵活的运用才可以拿到较高的分数，所以在这部分知识进行备考的时候，建议先理解再记忆并形成知识网络，且以素质教育的内涵，实施素质教育的途径，以人为本的学生观，教育公正，新课改的教师观，97和08修订的中小学教师职业道德规范等知识的理解记忆为重点。由于随着时间的推移，我们对知识的记忆程度有一定的规律，即艾宾浩斯遗忘曲线，所以建议有规律的结合题目进行专题性的复习，一方面加深记忆和理解，另一方面有意识的提高做题速度。而关于教育法律法规和文化素养的考查一般情况下只有选择题，且主要考查对知识的识记，所以建议平时结合真题按专题进行记忆，同时要注意区分相近，避免误区。在文化素养模块的复习，除了复习书目上的知识以外，还需要多浏览一些新闻资讯、地理、科教、历史、科技、生活常识等类型的电视节目、杂志、报刊，在平时休息时积累知识。
【2014年下半年小学-综合素质】：
期末考试前一个月，学校突然决定将音体美课程提前考查，将课时留给语数外科目，学校的作法( )
A 正确，有利于教师组织教学 B 正确，有利于提高学生成绩
C 错误，不利于校际公平竞争 D 错误，不利于学生全面发展
【点拨】
本题所考查的是职业理念中的教育观中素质教育的内涵和实施。素质教育的内涵是“提速个性创两全”。新课改中要求体现课程结构的均衡性，综合性和选择性。均衡性指科目课时的均衡性。而该学校的行为违背了课时的均衡性，只重视智育教育，忽视了德美体育等的教育，则会影响学生的全面发展。故该学校行为是错误的，不利于学生的全面发展，故选择D。
在对综合素质下部分进行备考时，阅读理解重在解题方法和答题方法，以及习题练习，要注意提高阅读理解能力，速度和质量都要兼顾。逻辑思维重在解题技巧，此外在做题的过程中要注意认真审清题干要求和选项内容，避免选成相反选项，造成不必要的丢分。信息处理模块要注意结合Office2003办公软件结合备考书目内容进行操作练习，注意不同操作的效果，识记重要按钮的图标。写作是所占分值最多的一题，但想要拿到高分不容易。如果题目没有明确要求选用其它文体，建议选择议论文。因为通过技巧的学习和练习，议论文的水平很容易得到很大的提高。备考时需要学习议论文的立意和结构布局技巧，立意要注意结合职业理念等教育理论，结合教师职业，确保立意准确，结构布局合理。除此还需要学习论据书写，开头结尾书写的高分技巧。平时还需要积累不同主题的论据，模拟的时候注意卷面的整洁，书写以及用语的规范，注重写作质量和速度。
【2015年下半年幼儿园-综合素质】
4个杯子各写着一句话。第一个杯子：每个杯子中都是酸性溶液。第二个杯子：本杯中是矿泉水。第三个杯子：本杯中不是蒸馏水。第四个杯子：有的杯子中不是酸性溶液。如果4句话中只有一句真实，则可以确定的是( )
A 所有杯子中都是酸性溶液 B 第二个杯子中是矿泉水
C 所有杯子中都不是酸性溶液 D 第三个杯子中是蒸馏水
【点拨】
本题属于真假话问题。关于真假话问题，重在找到一对矛盾，矛盾的双方中必有一真一假。再结合其他条件进行推理，则可得出结果。本题中，只有一句话是真实的，且第一个杯子和第四个杯子的话是一对矛盾，其中必有一真一假，则第二个杯子和第三个杯子的话是假的，则可以确定第二杯子中不是矿泉水，第三个杯子中是蒸馏水，由此推出第四个杯子的话是真的，第一个杯子的话是假的，故选择D。
在基础知识扎实了之后，需要做大量的题来巩固强化。除了专题练习外，还需要定期的整体模拟练习，把握自己的做题质量和速度，及时的查漏补缺，深入理解知识的同时做到灵活运用。在最后冲刺阶段，建议以实战模拟为主，感受考试情景，调节心态，把握好答题时间的分配，保证已经掌握的知识点万无一失，并补充学习中遗漏的知识点，顺利过线，进入面试。
首先克服心理疲劳：
在考前复习阶段，常有一些同学反映：自己想复习，也有时间学习，只是一拿起书本就犯困，并伴有厌倦、烦躁的情绪。这是复习迎考过程中产生心理疲劳的具体表现。心理疲劳不像生理疲劳那样可以通过补充能量和休息恢复正常，它的消除主要靠心理调节来实现。为此，大家可以从以下几个方面入手：
1.要有明确的学习目的，动力来源于目的，只有树立正确的学习目的，才会产生强大的学习动力。
2.要培养浓厚的学习兴趣。
3.要注意学习的多样化。书本学习本身就是枯燥单调的，如果多次重复学习某门课程或章节内容，易使在脑皮层产生抑制，出现心理饱和，产生厌倦情绪。所以不妨将各门课程交替起来进行复习。
其次掌握复习艺术：
在有限的时间内，能否以“纲”为纲，以“本”为本，紧扣知识点，突出重点，突破难点，消除疑点，抓住考点，强化热点，是各位同学提高复习效率的重要保证。
1.形成知识结构。考前复习的一个重要任务就是创设新的知识结构来帮助自己理解和巩固知识点。复习时应使知识连点成线，联线成网。看书时也不必面面俱到，而是先写出一章或一个单元的知识纲要，然后自己在认真思考、填写各层次的知识点，进行一定范围的联系和比较，然后再看书核对、小结或者选几个典型的实例，让自己充分展开思维，最后收拢知识点。
2.难点简明。某些章节内容在最近学习中没有完全攻克或隐含的难点，随着复习时相关信息量的增大，难点暴露得更为突出。考前复习中若不着力解决，就会给未来的考试留下隐患，这期间的难点再不能精读细列，而应把难点具体化简明化、实用化。
3.疑点拓展深化。随着考前复习的深入，自己接触到的练习题多了，遇到从不同角度描述同一疑难点的问题也多了，复习中如何消除这些疑点也就显得很重要了。疑点的消除，一是拓宽知识面，消除知识间的“隔阂”，二是要深化知识点，澄清知识间的“是非”。疑点出自于对知识的片面理解和一知半解，若将相关知识进一步拓宽深化，则疑点自破。
4.分析考点。教师资格考试考查点的设置虽无一定的规律性，但考前复习中仍可以通过分析历年来的考查点，总结出这些考查知识的形式、角度、能力层次和与其它知识点的联系等方面的规律，并且总结出解决这一考查点问题的规律性的方法。应当指出的是，分析考查点不是消极地应付自考，而应以知识点的原理和知识点间的内在联系为依据，对考查点解题方法的应用也应是引导自己运用原理形成思路，理解性掌握解题技巧，不能光靠死记硬背套题。
5.重点内容联系具体事例。考前复习中，对重点再不能够“空对空”，而应立足于整个教材，将一些凌乱的基本事实置于某一重点内容的指导之下。多侧面进行联想，有利于加深对本质和原因的认识，一举两得。
6.热点变形。教师资格考试所考查的基础知识，解题思路变化并不大，只是在题目的设计上略加改变，或因果倒置等，因此，考前复习要注意充分领会所学知识会为与适用条件和范围，特别应注意运用自己所掌握知识在新情景下解决问题。为了强化热点，适应考题变化，考前复习应认真分析热点题的演变，利用现有习题通过“改头换面”，一题多变，进行定点练习。还可以围绕热点，进行了试题变形练习，以深化和扩大知识面，提高应变能力，培养发展思维能力。
最后重视复习“错误”：
错误往往是很难避免的;同时也是很有价值的，错误对我们的价值就在于“吃一堑，长一智”。在备考期间，要想降低错误率，除了及时订正、全面扎实复习之外，一个非常关键的问题就是找出原因，不断复习“错误”。即定期翻阅错题，回想错误的原因，并对各种错题及错误原因进行分类整理。对其中那些反复错误的问题还可考虑再做一遍，以绝“后患”。
1.教材——确定自己每天阅读的页数，首先在时间充足的状态下，建议教材通读三遍。第一遍通读全部教材，但是这一遍并不要求掌握知识的重难点，只是从整体上对考试内容和课本的重难点有一个大概的了解。第二遍了解重难点以后，再阅读一遍教材。这一遍的要求：搞清楚考试的重难点。第一遍阅读是“不求甚解”的通读。第二遍就是细读。对于每个知识点以及考试范围进行更深一步的了解，加深对知识点的理解并记忆。第三遍通过第二遍对知识点的筛选以及掌握。第三遍就是侧重于考试的重难点的背诵记忆。
2.记得做读书笔记，在通读教材的过程中，做读书笔记就相当于把全书的的知识点做了一个脉络梳理。(可以选择做一下表格，或者树状图，会更容易理解和记忆。)对于难理解和难记忆的知识点，一定要在读书笔记上记录下来。建议第二遍阅读教材的时候开始做读书笔记。(好处就是在第三遍阅读教材的时候会轻松很多。)
3.做试卷，通读完三遍教材以后，做完读书笔记，这个时候你可以做试卷了，注意在这个阶段你已经可以大概的整理出考试大纲所覆盖的一些重点章节的重难点。对于考试的侧重点也会有所了解。做试卷的前期可以先做一些模拟卷。没有技巧，就是刷题、刷题、刷题(但是要记得整理一个错题本。第二天做题的时候可以先翻阅错题本，大题相关的知识点也可以背背)
中后期做真题，做真题的时候完全可以模拟一下正式考试的时间模式。在考试规定的时间范围内做完试卷，做完后对照答案，也要有一个评分，注意查漏补缺。另外昨晚的真题试卷也不要，放在一边就不看了。要学会分析试卷中出现的重难点，并且对于相关的知识点有个大概的理解和记忆。
1、考情分析
在教师资格证考试全国统考的试卷中，综合素质是中小幼都需要考试的科目内容。统考的题型一般情况下是选择题(每题2分)，材料分析题(每题14分)，写作(每题50分)。在试卷结构上，一般情况下都是：职业理念4道单选，1道材料分析;法律法规8道单选;职业道德4道单选，1道材料分析;文化素养9道单选;逻辑思维2道单选;信息处理2道单选;阅读理解1道材料分析;写作1道。总共29道单选题，合计58分;3道材料分析题，合计42分;1道写作题，50分;卷面分值合计150分。职业理念模块分数合计22分，所占比例15%;法律法规模块分数16分，所占比例10%;职业道德模块分数合计22分，所占比例15%;文化素养模块分数18分，所占比例12%;逻辑思维、信息处理、和读理解模块分数22分，所占比例15%;写作模块分数50分，所占比例33%。
2、我们可以将综合素质分为上下两部分，分别对应的是知识和能力。综合素质上包括职业理念，教师职业道德规范，教育法律法规，文化素养四个模块的知识，在试卷中所占的分数是78分，所占比例为52%;综合素质下包括四种基本能力，即阅读理解能力，逻辑思维能力，信息处理能力和写作能力，四个模块的知识，分数合计为72分，所占比例为48%。
2、备考指导
通过上面的考情分析，在综合素质上部分，由于关于职业理念和职业道德的考查包括主观题和客观题，且需要对这部分的知识有一定的理解和灵活的运用才可以拿到较高的分数，所以在这部分知识进行备考的时候，建议先理解再记忆并形成知识网络，且以素质教育的内涵，实施素质教育的途径，以人为本的学生观，教育公正，新课改的教师观，97和08修订的中小学教师职业道德规范等知识的理解记忆为重点。由于随着时间的推移，我们对知识的记忆程度有一定的规律，即艾宾浩斯遗忘曲线，所以建议有规律的结合题目进行专题性的复习，一方面加深记忆和理解，另一方面有意识的提高做题速度。而关于教育法律法规和文化素养的考查一般情况下只有选择题，且主要考查对知识的识记，所以建议平时结合真题按专题进行记忆，同时要注意区分相近，避免误区。在文化素养模块的复习，除了复习书目上的知识以外，还需要多浏览一些新闻资讯、地理、科教、历史、科技、生活常识等类型的电视节目、杂志、报刊，在平时休息时积累知识。
【2014年下半年小学-综合素质】：
期末考试前一个月，学校突然决定将音体美课程提前考查，将课时留给语数外科目，学校的作法( )
A 正确，有利于教师组织教学 B 正确，有利于提高学生成绩
C 错误，不利于校际公平竞争 D 错误，不利于学生全面发展
【点拨】
本题所考查的是职业理念中的教育观中素质教育的内涵和实施。素质教育的内涵是“提速个性创两全”。新课改中要求体现课程结构的均衡性，综合性和选择性。均衡性指科目课时的均衡性。而该学校的行为违背了课时的均衡性，只重视智育教育，忽视了德美体育等的教育，则会影响学生的全面发展。故该学校行为是错误的，不利于学生的全面发展，故选择D。
在对综合素质下部分进行备考时，阅读理解重在解题方法和答题方法，以及习题练习，要注意提高阅读理解能力，速度和质量都要兼顾。逻辑思维重在解题技巧，此外在做题的过程中要注意认真审清题干要求和选项内容，避免选成相反选项，造成不必要的丢分。信息处理模块要注意结合Office2003办公软件结合备考书目内容进行操作练习，注意不同操作的效果，识记重要按钮的图标。写作是所占分值最多的一题，但想要拿到高分不容易。如果题目没有明确要求选用其它文体，建议选择议论文。因为通过技巧的学习和练习，议论文的水平很容易得到很大的提高。备考时需要学习议论文的立意和结构布局技巧，立意要注意结合职业理念等教育理论，结合教师职业，确保立意准确，结构布局合理。除此还需要学习论据书写，开头结尾书写的高分技巧。平时还需要积累不同主题的论据，模拟的时候注意卷面的整洁，书写以及用语的规范，注重写作质量和速度。
【2015年下半年幼儿园-综合素质】
4个杯子各写着一句话。第一个杯子：每个杯子中都是酸性溶液。第二个杯子：本杯中是矿泉水。第三个杯子：本杯中不是蒸馏水。第四个杯子：有的杯子中不是酸性溶液。如果4句话中只有一句真实，则可以确定的是( )
A 所有杯子中都是酸性溶液 B 第二个杯子中是矿泉水
C 所有杯子中都不是酸性溶液 D 第三个杯子中是蒸馏水
【点拨】
本题属于真假话问题。关于真假话问题，重在找到一对矛盾，矛盾的双方中必有一真一假。再结合其他条件进行推理，则可得出结果。本题中，只有一句话是真实的，且第一个杯子和第四个杯子的话是一对矛盾，其中必有一真一假，则第二个杯子和第三个杯子的话是假的，则可以确定第二杯子中不是矿泉水，第三个杯子中是蒸馏水，由此推出第四个杯子的话是真的，第一个杯子的话是假的，故选择D。
在基础知识扎实了之后，需要做大量的题来巩固强化。除了专题练习外，还需要定期的整体模拟练习，把握自己的做题质量和速度，及时的查漏补缺，深入理解知识的同时做到灵活运用。在最后冲刺阶段，建议以实战模拟为主，感受考试情景，调节心态，把握好答题时间的分配，保证已经掌握的知识点万无一失，并补充学习中遗漏的知识点，顺利过线，进入面试。
教师资格证考试考前复习策略
一、首先克服心理疲劳：
在考前复习阶段，常有一些同学反映：自己想复习，也有时间学习，只是一拿起书本就犯困，并伴有厌倦、烦躁的情绪。这是复习迎考过程中产生心理疲劳的具体表现。心理疲劳不像生理疲劳那样可以通过补充能量和休息恢复正常，它的消除主要靠心理调节来实现。为此，大家可以从以下几个方面入手：
1.要有明确的学习目的，动力来源于目的，只有树立正确的学习目的，才会产生强大的学习动力。
2.要培养浓厚的学习兴趣。
3.要注意学习的多样化。书本学习本身就是枯燥单调的，如果多次重复学习某门课程或章节内容，易使在脑皮层产生抑制，出现心理饱和，产生厌倦情绪。所以不妨将各门课程交替起来进行复习。
二、其次掌握复习艺术：
在有限的时间内，能否以“纲”为纲，以“本”为本，紧扣知识点，突出重点，突破难点，消除疑点，抓住考点，强化热点，是各位同学提高复习效率的重要保证。
1.形成知识结构。考前复习的一个重要任务就是创设新的知识结构来帮助自己理解和巩固知识点。复习时应使知识连点成线，联线成网。看书时也不必面面俱到，而是先写出一章或一个单元的知识纲要，然后自己在认真思考、填写各层次的知识点，进行一定范围的联系和比较，然后再看书核对、小结或者选几个典型的实例，让自己充分展开思维，最后收拢知识点。
2.难点简明。某些章节内容在最近学习中没有完全攻克或隐含的难点，随着复习时相关信息量的增大，难点暴露得更为突出。考前复习中若不着力解决，就会给未来的考试留下隐患，这期间的难点再不能精读细列，而应把难点具体化简明化、实用化。
3.疑点拓展深化。随着考前复习的深入，自己接触到的练习题多了，遇到从不同角度描述同一疑难点的问题也多了，复习中如何消除这些疑点也就显得很重要了。疑点的消除，一是拓宽知识面，消除知识间的“隔阂”，二是要深化知识点，澄清知识间的“是非”。疑点出自于对知识的片面理解和一知半解，若将相关知识进一步拓宽深化，则疑点自破。
4.分析考点。教师资格考试考查点的设置虽无一定的规律性，但考前复习中仍可以通过分析历年来的考查点，总结出这些考查知识的形式、角度、能力层次和与其它知识点的联系等方面的规律，并且总结出解决这一考查点问题的规律性的方法。应当指出的是，分析考查点不是消极地应付自考，而应以知识点的原理和知识点间的内在联系为依据，对考查点解题方法的应用也应是引导自己运用原理形成思路，理解性掌握解题技巧，不能光靠死记硬背套题。
5.重点内容联系具体事例。考前复习中，对重点再不能够“空对空”，而应立足于整个教材，将一些凌乱的基本事实置于某一重点内容的指导之下。多侧面进行联想，有利于加深对本质和原因的认识，一举两得。
6.热点变形。教师资格考试所考查的基础知识，解题思路变化并不大，只是在题目的设计上略加改变，或因果倒置等，因此，考前复习要注意充分领会所学知识会为与适用条件和范围，特别应注意运用自己所掌握知识在新情景下解决问题。为了强化热点，适应考题变化，考前复习应认真分析热点题的演变，利用现有习题通过“改头换面”，一题多变，进行定点练习。还可以围绕热点，进行了试题变形练习，以深化和扩大知识面，提高应变能力，培养发展思维能力。
三、最后重视复习“错误”：
错误往往是很难避免的;同时也是很有价值的，错误对我们的价值就在于“吃一堑，长一智”。在备考期间，要想降低错误率，除了及时订正、全面扎实复习之外，一个非常关键的问题就是找出原因，不断复习“错误”。即定期翻阅错题，回想错误的原因，并对各种错题及错误原因进行分类整理。对其中那些反复错误的问题还可考虑再做一遍，以绝“后患”。