中世纪时期教育上一个很大的特点就是教育权统统归罗马天主教会所有，国家无法掌握教育权，而路德派在宗教改革中提出的一个重要主张就是：把教会置于国家权力之下办教育。
路德认为教育的首要目的是宗教性的，在于使人虔信上帝，使人灵魂得救，办学校不仅益于教会，也益于国家。因而他们主张：
①国家应重视教育，掌握教育权； ②国家应推行普及、义务的教育； ③重视各类教育的发展； ④重视学校教育和教学的管理。 这样就强调了教育国有和教育为国家服务的宗旨。
扩展资料：
宗教改革固然是社会现实变革的产物，但其思想源头可以追溯到中世纪市民的宗教“异端”思想之中中世纪的城市在11、12世纪兴起后，为了抵制封建贵族与教会的掠夺与控制。
城市从经济、政治上支持王权，王权则赐给城市以自由贸易乃至自治的特权。随着城市的发展，市民阶层也逐渐兴起，对教会的大一统神权与正统神学的统治极其不满，于是酝酿出反教会的市民“异端”思想。
参考资料来源：百度百科-宗教改革
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