林海亮
林海亮，男，汉族，1978年10月出生，广东高州人。华东师范大学教育学博士，副教授，西南大学教育学部教育学博士后、加拿大温莎大学教育学院博士后，四川省普通中小学教科研专家库专家，九三学社社员。
现任内江市科学技术协会主席、九三学社中央青年工作委员会委员、九三学社四川省省委委员、九三学社四川省青年工作委员会副主任、九三学社四川省委思想建设研究中心研究员、政协内江市委常委、九三学社内江市委副主委。
中文名：林海亮
国籍：中国
民族：汉族
出生地：广东高州
出生日期：1978年10月
职业：大学教师
毕业院校：华东师范大学
代表作品：《正面教育论》
政治面貌：九三学社社员
人物履历
1985年9月-1989年8月，就读于高州县石鼓镇林屋村_树小学
1989年9月-1992年8月，就读于高州县南关小学
1992年9月-1995年8月，就读于高州县第二中学（1993年6月8日，高州县撤县建市）
1995年9月-1998年8月，就读于广东省高州中学
1998年9月-2002年8月，就读于华南师范大学教育系教育学专业（本科，学士）
2002年9月-2005年6月，就读于华南师范大学教育科学学院教育学原理专业德育方向硕士（研究生）
2005.06-2006.12内江师范学院教育心理学系助教
2006.12-2007.07内江师范学院教育心理学系讲师，九三学社社员
2007.07-2007.09内江师范学院教育心理学系讲师，公共课教研室副主任
2007.09-2010.07华东师范大学教育学系教育学原理专业攻读教育哲学方向博士学位
2010.07-2010.12内江师范学院教育科学学院讲师
2010.12-2011.07内江师范学院教育科学学院讲师，九三学社内江市委内江师范学院支社主委
2011.07-2011.10内江师范学院教育科学学院讲师，九三学社内江市委内江师范学院支社主委，教育学教研室主任，兼任公共课教研室主任
2011.10-2011.11内江师范学院教育科学学院讲师，九三学社内江市委内江师范学院支社主委，教育学教研室主任，兼任公共课教研室主任，内江市东兴区人大代表、人大常委
2011.11-2012.01内江师范学院教育科学学院副教授，九三学社内江市委内江师范学院支社主委，教育学教研室主任，兼任公共课教研室主任，内江市东兴区人大代表、人大常委
2012.01-2012.03内江师范学院教育科学学院副教授，九三学社内江市委内江师范学院支社主委，教育学教研室主任，兼任公共课教研室主任，内江市东兴区人大代表、人大常委，九三学社内江市委副主委
2012.03-2012.07内江师范学院教育科学学院副教授，内江市东兴区人大代表、人大常委，教育学教研室主任，兼任公共课教研室主任，九三学社内江市委副主委，政协内江市委员、政协常委
2012.07-2012.09内江师范学院教育科学学院副教授，内江市东兴区人大代表、人大常委，教育学教研室主任，兼任公共课教研室主任，九三学社内江市委副主委，政协内江市委员、政协常委，九三学社四川省委委员
2012.09-2014.03内江师范学院教育科学学院副教授，内江市东兴区人大代表、人大常委，教育学教研室主任，兼任公共课教研室主任，九三学社内江市委副主委，政协内江市委员、政协常委，九三学社四川省委委员，九三学社四川省委思想建设研究中心研究员
2014.03-2015.06内江师范学院教育科学学院副教授，内江市东兴区人大代表、人大常委，教育学教研室主任，兼任公共课教研室主任，九三学社内江市委副主委，政协内江市委员、政协常委，九三学社四川省委委员，九三学社四川省委思想建设研究中心研究员（期间获加拿大温莎大学教育学院博士后）
2015.06-2015.11内江师范学院教育科学学院副教授、副院长，内江市东兴区人大代表、人大常委，教育学教研室主任，兼任公共课教研室主任，九三学社内江市委副主委，政协内江市委员、政协常委，九三学社四川省委委员，九三学社四川省委青年工作委员会副主任、九三学社四川省委思想建设研究中心研究员
2015.11-2016.07内江师范学院教育科学学院副教授、副院长，内江市东兴区人大代表、人大常委，教育学教研室主任，兼任公共课教研室主任，九三学社内江市委副主委，政协内江市委员、政协常委，九三学社四川省委委员，九三学社四川省委青年工作委员会副主任，九三学社中央青年工作委员会委员、九三学社四川省委思想建设研究中心研究员
2016.07-2018.12内江市东兴区人民政府副区长、九三学社中央青年工作委员会委员、九三学社四川省委委员，九三学社四川省委青年工作委员会副主任、九三学社四川省委思想建设研究中心研究员，政协内江市委员、政协常委、九三学社内江市委副主委、内江师范学院教育科学学院副教授。
2018.12-内江市科学技术协会主席、九三学社中央青年工作委员会委员、九三学社四川省省委委员、九三学社四川省青年工作委员会副主任、九三学社四川省委思想建设研究中心研究员、政协内江市委常委、九三学社内江市委副主委
任免信息
2018年12月12日，内江市科协召开六届九次全委会，全会选举林海亮同志为内江市科协第六届委员会主席。
学术兼职
四川省普通中小学教科研专家库成员
内江师范学院重点建设学科“基础教育改革与发展”负责人
内江师范学院教科院教育学教研室主任兼公共课教研室主任
内江师范学院教育学专业负责人
内江师范学院教学督导委员会委员
内江师范学院学生工作处心理咨询室咨询师
获得荣誉
曾获“2013年内江市十大优秀青年岗位能手”称号、内江师范学院第二届“教学能手”称号。
主要成就
课题项目
主持课题
四川省教师教育研究中心课题“教师教育心理学化研究”（TER2013-10）
四川省教育科研资助金项目“小学教师德育能力培养研究”
校级重点建设学科“基础教育改革与发展”
校级本科教学工程核心课程《教育社会学》
校级重点课题“欧盟基础教育政策研究”
西南地区共建共享教师教育优质课程《小学思想品德教育》（已结题，学校认定为省级教改）
四川省教师教育研究中心课题“小学教师德育能力素质研究”（TER2011-004，已结题）
2013年度内江师范学院校级精品课程《教育伦理学》
2013年度内江师范学院校级优质通识选修课《教育与社会》
2012年度内江师范学院教改项目“教师教育课程心理学化研究——教师教育科学化的必由之路”
教育部“十一五”规划课题“影响未成年人价值观教育的影响因素及其对策研究”（FEB050680）
四川省教育厅重点项目“西南地区农村教师培养机制创新的综合研究”（10SA114）
2012年度教育部人文社会科学重点研究基地重大项目“欧盟教育政策的历史变迁和发展走向”（12JJD88000234）
四川省教育厅重点项目“高校系统思想政治教育整体建构与有效衔接研究”（10SA155）
获奖情况
2014.04四川省普通中小学教科研专家库成员（授予单位：四川教育厅）
2013.112013年内江市十大优秀青年岗位能手（授予单位：共青团内江市委、内江市人力资源和社会保障局）
2013.11四川省第五届普教教学成果奖二等奖（排名第二）（授予单位：四川省人民政府）
2013.09内江师范学院第二届教学能手（授予单位：内江师范学院）
2013.08、2012.08本科毕业论文优秀指导老师（连续两年，授予单位：内江师范学院）
2012.05《正面教育论》（专著）获第五届优秀科学研究成果奖三等奖（授予单位：内江师范学院）
2012.07“教育学专业教师教育创新模式实践研究”（教改项目）一等奖（排名第三）（授予单位：内江师范学院）
2011.09优秀教师（授予单位：内江师范学院）
2011.012011年度被批准为内江师范学院第四批“重点人才工程”青年骨干教师（授予单位：内江师范学院）
2012.12“学习践行社会主义核心价值体系活动全省先进社员”（授予单位：九三学社四川省委）
2010.07服务西部奖（授予单位：华东师范大学）
2009.10王云慈善奖学金（授予单位：华东师范大学）
2005.09《建构德育网络的理论分析》（论文）获内江市改进和创新未成年人思想道德建设工作研讨会一等奖（授予单位：内江市委宣传部、内江市教育局）
2004.05硕士中期论文优秀奖（授予单位：华南师范大学）
出版著作
林海亮的著作包括专著（包括合作专著）、主编和参编教材、论文发表三个方面。
（一）专著
1、《正面教育论》（独立专著，北京师范大学出版社2011年）；
2、《大学危机管理》（合作专著，中国轻工业出版社2010年）；
3、《新时期学校德育热点问题研究》（合作专著，广东教育出版社，2008年）。
（二）教材
1、《中华好少年——“三爱”教育读本（7-9年级）》，主编，人民出版社2014年；
2、《中华好少年——“三爱”教育读本（3-6年级）》，主编，人民出版社2014年；
3、《小学思想品德教育》（主编教材），北京大学出版社2014年；
4、《教育心理学》（主编教材），北京师范大学出版社2012年；
5、《教育学》（参编教材），中国财政经济出版社2011年；
6、《心理学与大学生》，天地出版社2006年；
7、《教育学新编》，华中师范大学出版社2006年。
（三）论文
1、《论理想人格与学校教育的关系》，《国家教育行政学院学报》，2013年第6期；
2、《中瑞义务教育课程改革比较研究》，《外国中小学教育》，2013年第9期；
3、《战略合作伙伴学校联盟：大中小学合作的创新与探索》，《教育发展研究》，2013年第20期；
4、《学生道德发展的动力新论》，《教育科学研究》，2013年12期；
5、《德育叙事的兴起及存在的问题》，《教育学术月刊》，2012年第5期，（人大复印资料全文转载）；
6、《回归生活，培养学生道德主体》，《小学德育》2004年第2期（人大复印资料全文转载）；
7、《建立大众化教育理论》，《上海教育科研》，2010年第4期；
8、《儿童中心:事实还是理想?》《教育科学研究》2010年第7期；
9、《中西知识观的差异及其对教育的启示》（第二作者），《学术探索》，2011年第4期，《新华文摘》2011年“编目辑览”收录；
10、《知识本质新解及对知识教育的启示》（第二作者），《求索》2012年第7期，《新华文摘》2012年第21期“论点摘编”收录；
11、《大学化教师教育模式与教师知识形成的矛盾及对策》（第二作者），《教育学报》2012年第2期；
12、《新教师角色适应的问题及对策》，《教育理论与实践》2009年第11期；
13、《教师德育能力研究论纲》，《教育探索》2012年2期；
14、《有效推进师范院校与中小学的合作伙伴关系的研究》，《继续教育研究》2011年第12期；
15、《学习视角下教师教育课程的认知困境》，《学术探索》，2012年第6期；
16、《社会学知识：教师德育能力形成的基础知识》，《教育探索》，2012年第11期；
17、《西部农村教师队伍现状及对策研究——以四川省为例》，《中国成人教育》，2012年22期；
18、《质疑新课改的综合素质评价模式》，《内江师范学院学报》，2007年第7期；
19、《学校德育目标制定依据的思考》，《现代教育论丛》2010年第3期；
20、《论学校德育价值》，《中小学德育》，2012年12期；
21、《论教师劳动的异化》，《内江师范学院学报》2011年第7期；
22、《论“3+2”人才层次化培养课程体系建构》，《教育与职业》，2013年11月；
23、《瑞典新义务教育课程改革述评》，《教育探索》，2013年第10期；
24、《欧盟基础教育政策的主要内容、实施路径及影响》，《基础教育研究》，2013年第6期；
25、《论叙事德育的功能》，《教育科学研究》，2014年第4期；
26、《论教育观念的落后与更新》，《高教研究：西南科技大学》2012年第1期。
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