班主任是学校德育工作的第一责任人是错误的。
班主任简介：
班主任是指学校中全面负责一个班级学生思想、学习、健康和生活等各方面事务的专聘教师。班主任是班集体的组织者、教育者和领导者，是学校领导者实施教育、教学工作计划的得力助手。班主任是学生健康成长道路上的领路人，并负有协调各种教育资源和力量的责任。
历史沿革：
班主任产生于班级授课制。制度化的班级授课形式最早产生于15—16世纪的欧洲，17世纪捷克教育家夸美纽斯出版大教学论（1632年），对之进行了系统的理论阐述。随着近代西方资本主义的兴起、工商业的发展和科学技术的进步，要求普及教育，扩大教育规模。
提高教学效率和质量，班级授课制便逐步发展成18、19世纪欧美各国学校的主要教学形式。当然，并非所有采用班级授课制的国家都设立班主任，只有中国、日本等部分国家的学校中设有班主任。我国最早采用班级授课制的一般认为是1862年创办的京师同文馆。
京师同文馆是我国近代第一所培养洋务运动所需的外语翻译人才的新式学校，它设“正提调”帮提调等专职人员，对学生进行管理。正提调可以不“逐日到馆”，而帮提调必须“轮班在馆管理一切，如文移稿件、学生画到”等。虽然帮提调的管理对象是同文馆全体学生，但其职责与班主任已有许多相同之处。
基本任务：
班主任的基本任务是按照德、智、体、美全面发展的要求，开展班级工作，全面教育、管理、指导学生，使他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律、体魄健康的公民。班主任的基本任务规定了班主任工作的基本教育思想、主要工作任务和教育目标。
班主任的具体内容主要包括：对学生进行思想品德教育；建立科学民主的班级管理机制；促进每个学生的全面发展；建立优秀的班级文化。在工作过程中，班主任要扮演许多角色。
既要为人师表、成为学生的榜样，又要是学生的知心朋友、学习导师、纪律管理员、心理，还要充当学生维权代言人和学校、家庭、社会沟通的“艺术家”。