学校在发挥教育数字化作用、丰富校园文化活动和融入思政建设这三个角度铸牢中华民族共同体意识教育。![](https://video.ask-data.xyz/img.php?b=https://iknow-pic.cdn.bcebos.com/1b4c510fd9f9d72af4088c84c62a2834349bbb3f?x-bce-process=image%2Fresize%2Cm_lfit%2Cw_600%2Ch_800%2Climit_1%2Fquality%2Cq_85%2Fformat%2Cf_auto)
一、发挥教育数字化作用
学校教育作为铸牢中华民族共同体意识的主渠道和主阵地,对强化民族地区青少年的中华民族共同体意识、厚植中华民族共同体情感发挥着重要作用。
学校教育教学的方式方法在青少年成长轨迹中有着至关重要的影响,将铸牢中华民族共同体意识融入学校教育全过程,将为青少年的行为习惯、理想信念的养成带来更大的助力,有利于形成以铸牢中华民族共同体意识为主线的育人格局。
![](https://video.ask-data.xyz/img.php?b=https://iknow-pic.cdn.bcebos.com/d8f9d72a6059252d427b819d269b033b5bb5b93f?x-bce-process=image%2Fresize%2Cm_lfit%2Cw_600%2Ch_800%2Climit_1%2Fquality%2Cq_85%2Fformat%2Cf_auto)
二、丰富校园文化活动
校园文化活动在学校教育中具有重要的育人功能,将铸牢中华民族共同体意识理论转化为文化实践活动,可以强化青少年对中华民族共同体的认同感。当前,民族地区学校铸牢中华民族共同体意识教育正在有序推进中。
在校园文化活动中,注重弘扬“两弹一星”精神,融入历史文化和民族文化学习,把丰富校园文化作为提升青少年对中华民族共同体认知的实践方向之一。
![](https://video.ask-data.xyz/img.php?b=https://iknow-pic.cdn.bcebos.com/242dd42a2834349b9a6af21cdbea15ce36d3be3f?x-bce-process=image%2Fresize%2Cm_lfit%2Cw_600%2Ch_800%2Climit_1%2Fquality%2Cq_85%2Fformat%2Cf_auto)
三、融入思政建设
思政教育是强化青少年对“中华民族共同体”理解和认知的重要途径,能够逐步增加铸牢中华民族共同体意识教育的深度和广度。就青海省的实践来看,各级各类学校结合校情制定了相关的实施方案。
民族地区学校应依托大中小学思政课一体化建设,循序推进铸牢中华民族共同体意识教育。不同学段青少年的身心发展和认知规律不尽相同,铸牢中华民族共同体意识教育应在学前及小学教育阶段启蒙共同体意识、孵育爱国情感情怀。