1、良好的交互性：在网上可以利用BBS、E-MAIL等网络工具向老师提问、与同学讨论问题，形成交互式学习。
2、 开放性：常规的学校教育是封闭性的，教育的门槛被抬高。远程教育则是面向社会大众的，教育的门槛被降低，接受教育的机会大幅度地增加。远程教育就是应社会大众的教育需求而诞生，根本目的就是为一切有意愿的人提供受教育的机会。
3、灵活性：远程教育一般面向成人，承担了在职教育、成人教育的工作，并在此领域得到迅速发展。学习者可以在任何时间、任何地点学习，自己掌握学习进度，充分适应成人学习者的特点。
4、易于管理：电脑有着巨大的信息处理能力和储存能力，利用这种特性，大部分教学管理工作可以在网上进行，例如，学习者的选课、提交作业和讨论等，同时网络数据库可以记录每个学习者的姓名、年龄、学号等个人情况。每次考试的成绩也都被网络自动记录在案。构成了完整的学习资料，这些资料随时可被学生和老师调出来查阅。和传统教育相比，网络教育的这种特性可以节省大量时间和管理费用。
5、资源共享：如果把所有网络大学的课程链接在一起资源共享，就可以为学习者提供很大的选择机会，更有利于人才培养，互联网本身就是一个巨大的资源库，可为学习者提供多种学习交流、问题解答的便利，扩大学习者的知识面。
6、优化教育资源：现代教育的教学内容迫切需要随着科学技术的迅速发展而及时更新，传统教学很难做到。而网络教育资源可以随时更新和补充，及时反映最新的科研成果，并编入教学内容来
缺点：
1、人与人之间需要语言的交流、信息的传递、情感的沟通，而在网络教育中，人与人之间通过BBS、E-MAIL或其它一些网络通讯工具进行交流，通过这种方式教育的学生，其集体观念团结协作的精神一般不如传统学校的学生，人的群体意识和集体观念渐趋淡薄，不利于个人和社会的发展。
2、德育教育存在不足，教育的目的不仅是传授知识，而且还要教育学生做人，网络教育中，学生和老师不是真正的面对面，老师只能言传而无法以身教。
3、老师无法对学生的行为进行有效的监督，而传统教育中老师可以面对面督导学生学习，使自律性、自觉性较差的受到有效促进。
4、学习者不能适应网络教学方式。
一、网络教育在网上可以利用BBS、E-MAIL等网络工具向老师提问、与同学讨论问题，形成交互式学习。常规的学校教育是封闭性的，教育的门槛被抬高。
二、网络教育一般面向成人，承担了在职教育、成人教育的工作，并在此领域得到迅速发展。学习者可以在任何时间、任何地点学习，自己掌握学习进度，充分适应成人学习者的特点。
三、网络教育学习者的选课、提交作业和讨论等每次考试的成绩也都被网络自动记录在案。构成了完整的学习资料，这些资料随时可被学生和老师调出来查阅。可以节省大量时间和管理费用。
四、人与人之间需要语言的交流、信息的传递、情感的沟通，而在网络教育中，人与人之间通过网络通讯工具进行交流，学生的集体观念团结协作的精神一般不如传统学校的学生，人的群体意识和集体观念渐趋淡薄。
根据具体问题类型，进行步骤拆解／原因原理分析／内容拓展等。
具体步骤如下：／导致这种情况的原因主要是……
优势2：全部68所重点大学开办
优势3：上课方便在家即可学习
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网络教育又称远程教育、在线教育，是通过应用信息科技和互联网技术进行内容传播和快速学习的方法。网络教育具有效率高、方便(打破时空限制)、低门槛、教学资源丰富的特点，尤其在中小学课外辅导、成人教育、网络教育方面更为成熟。
传统教育：传统教育是校园课堂的面授教育，是学校、学院或大环境中的正规教学。
奥鹏网络教育与传统教育区别
1、教育方式
传统教育是由教师来评价学生的学习状况，教师在整个学习过程中处于主导地位，以教师为中心。学生在教师规定的学习时间内完成教学计划规定的学习任务，传统教育的实质是应试教育，主张考试和考高分，把学生的考试成绩作为评价教育质量的根本标准。教育的核心内容是以考试为检验手段，以分数高低来衡量学生，通过选拔淘汰考试制度来培养人才。
网络教育更多应用于继续教育、职业培训和课外培训，通过方便快捷的学习方式获取新的知识，学员关注的是学习效果，学到的内容，能快速的应用。学生具有决定权，自主规划学习内容，学习节奏，风格和呈现知识的方式，教师则需满足学员的需求和促成他们个性化学习。
2、教育对象
传统教育的教育对象年龄和知识程度大致相同，教育对象较为单一，存在的问题也较具有范围性。网络教育的学习者，在年龄和知识层次上参差不齐，因为网络教育面向的对象是整个社会成员，具有大众化的特点，它以其丰富灵活的教学方式，完全开放的教育模式，为不同年龄，不同性别，不同职业，不同身份，不同地区的人提供相对平等地参与学习的机会和条件，这种方式能够使他们跨社会，家庭，经济，时间，空间，生理等多方面障碍，获得个人所需的学习资源。
3、教学资源、环境
传统教育具有师资严重分布不均衡问题，受地域经济的影响，在传统教育中，教师授课、薪资和场地租金等加重了师资力量的分散。在线教育优势在于便捷，不受地域限制，能够轻易的跨越地域，甚至能将国外的优质资源整合到国内，最快速的让学习者了解国外的学习动态。
网络教育学生都是固定在教室学习，在整个学习过程中，教师要求学生按时上课，不能迟到早退，而一个班级的学生的学习层次良莠不齐，统计差异明显，教师工作时候针对大部分人的学习水平去讲课，对于学习成绩特别好，或者特别差的学生而言，这种学习模式显然是效率不高的，所以在传统教育中，一个学生想要获得成绩上的进步，主要依靠个人努力，教师能提供的帮助有限。
随着移动互联网的迅速发展，学员在任何时候和地方都可以开始上课，并且是想学就学，随开随选，可以完成一个知识点的学习制度，碎片化的学习模式十分明显，同时在线教育里所有传统的教育里对学生的约束，几乎消失，对个人而言没有任何成本，这是一个完全开放和自由的空间，对于学员的成绩提升问题，在线教育充分利用数据分析，进行个性化的指导，推送针对性的习题和课程，让学员快速有效地提高成绩，这是传统教育能做到，但是不能做的这么好的一个方面。
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