《水果长在哪里》小班教案1
一、活动目标：1、了解水果不同的生长方式。
2、激发探究自然现象的兴趣。
二、活动重点难点：用语言描述水果的生长方式。
三、活动准备：幼儿用书、挂图、电子资源、实物水果。
四、活动过程：1、出示实物水果，让幼儿认识并请幼儿猜测一些常见的水果长在哪里。
（1）苹果是长在哪里的？
（2）西瓜是长在哪里的？
（3）菠萝是长在哪里的？
2、出示挂图，请幼儿观察并说出这些水果的生长方式。
（1）香蕉是长在哪里的？是怎样长在树上的？（一串串地长在一起）
（2）有的水果是一颗颗地挂在树枝上，有的水果是一串串的长在树上，还有的水果是长在地上的。（总结水果的生长方式）
五、请幼儿自主阅读图书和身边的同伴说一说水果的生长方式。
（1）看看书上还有哪些水果？
（2）它们是长在哪里的？
六、教师用拍手打节奏的方式和幼儿玩关于“水果长在哪里”的问答游戏。
（1）苹果苹果长在哪里？
（2）苹果苹果挂树上。
（3）西瓜西瓜长哪里？
（4）西瓜西瓜趴地上。
七、活动延伸
学习单《水果的家》，请幼儿回家后完成。
《水果长在哪里》小班教案2
一、活动目标：1、了解几种常见水果的生长环境，区分长在树上和地里用的水果。
2、乐意操作，敢于表述自己的想法。
二、活动准备：水果乐园ppt、在藤架上的葡萄及番茄的视频、幼儿操作材料。
三、活动过程：1、图片导入。
（1）出示水果乐园ppt，师：水果乐园里有许多水果，看看有些什么水果？
（2）可是它们都找不到家了，我们帮它们找找自己的家在哪儿。
（3）幼儿回答，教师演示。
苹果、橘子长在树上，草莓长在地里。
2、探索操作。
（1）观察操作材料，引导幼儿说话，哪些水果是长在地里的。哪些水果是长在树上的？
（2）引导幼儿大胆操作。要求：把长在树上的水果贴在上面的表格内，把长在地里的水果贴在下面的表格内。
（3）交流分享。
引导幼儿说说自己的操作结果。
四、活动延伸：1、师：水果除了长在地里和树上，长在别的地方有没有？
2、观看长在藤架上的番茄和葡萄的视频。
3、师：番茄和葡萄它们长在哪里的？我们再去找找还有哪些水果像葡萄和番茄一样长在藤上的。找到了告诉老师和小朋友。
五、活动反思：1、在活动前可以带孩子参观果园，拓展孩子的思维。
2、引导幼儿在家中收集更多的水果图片，将操作材料表格投放在区角活动中，让幼儿在区角活动时进行操作探索。
