与异性交往障碍的主观原因?

如题所述

心理学家认为:男女生之间接触很不自然,相互说话容易紧张脸红,长此以往,容易出现异性交往障碍。

在青春期孩子的异性交往障碍中,往往会出现以下三种情景。

1.异性交往的分寸
心理咨询案例:

某女生,性格开朗,待人真诚热情,喜欢交朋友,在异性面前很活泼大方,这令她有许多朋友,但也令她被异性朋友所误解而感到烦恼。

现有一个和她关系要好的朋友开始来追求她,可她并不喜欢对方,但又不想伤对方心,因此感到很苦恼。

心理学家认为:青春期的孩子在异性交往中,因所受性教育知识并不多,许多孩子搞不清楚交往的分寸,容易让对方误解,也容易让自己陷入两难困境中。

解决方案:

应明确其真实感情是友谊而不是爱情,向对方明确表达是好友的想法和感受,以后和异性交往时注意自己的态度和行为表现适度。

2.友谊和爱情的区别
心理咨询案例:

某女,大一,在暑假回家的火车上,同班某男同学向她求爱,但这名女生拒绝了他。因为虽然两人是老乡,自己也对他有一点点好感,平时关系也不错,但是这不是自己认为的爱情。

回校后,这名女生发现该男生和她关系不像以前那么好了,不但不怎么跟自己说话,还当着自己的面和班上另一名女同学亲热来往。这名女生感到很难受,觉得自己拒绝那名男生是一个错误的选择,觉得他有很多好的优点和自己喜欢的地方,自己可能爱上他了。为此这名女生感到很苦恼,不知如何是好。

许多青春期孩子,并不明白友谊和爱情的区别,在与异性的交往中,容易陷入误把好感当成爱情的误区中。

解决方案:

分析、引导其认识友谊与爱情的区别,建议注重发展健康的异性交往关系。

3.异性恐怖症
心理咨询案例:

某男,大二,20岁,四年前在高中读书时,在食堂吃饭的时候,碰上同班一位女同学,该女生非常优秀自己对其很有好感,不经意间互相对视了一下,他忽然觉得自己脸红了。从此就害怕别人知道他对那名女同学的爱慕之情,也害怕别人看到自己的脸红,见到别的女同学也感到难受躲避,脸红不自然。

考上大学后不久,见了男同学也脸红,觉得男同学也看出了他的心事。近一年来,该男生不管见到男生、女生、陌生人、朋友都感到紧张害怕,无地自容。所以尽量避开人,与父母兄弟也不接触,想过自杀,隐居。

心理学家研究发现:患有异性恐怖症的患者,一看见异性就容易面红耳赤,不敢与对方有眼神接触,担心会给对方留下不好的印象,面部表情不自然。

解决方案:

使用系统脱敏疗法和认识领悟疗法,进行放松训练,建立恐怖等级表,系统实施恐怖脱敏训练,帮助其面对现实,正确适应。

心理学家认为:异性交往障碍大多发于青春期,受到社会心理因素和个人自身因素的影响,青春期孩子在心理上,会产生与异性交往的强烈愿望。

在青春期这个特殊的阶段,一旦受到异性交往问题的困惑,将影响孩子的一生,学校和家长应做好对孩子的性知识教育,而不是对此闭口不谈严厉禁止。
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第1个回答  2020-10-16
心理学:如果你身边的朋友出现这三种情况,说明他有异性交往障碍

在青春期阶段,男女生情窦初开,幻想着另一半的出现,见到心动的同龄异性就脸红心跳,就说不出话来,不知如何是好。
心理学家认为:男女生之间接触很不自然,相互说话容易紧张脸红,长此以往,容易出现异性交往障碍。

在青春期孩子的异性交往障碍中,往往会出现以下三种情景。

1.异性交往的分寸
心理咨询案例:

某女生,性格开朗,待人真诚热情,喜欢交朋友,在异性面前很活泼大方,这令她有许多朋友,但也令她被异性朋友所误解而感到烦恼。

现有一个和她关系要好的朋友开始来追求她,可她并不喜欢对方,但又不想伤对方心,因此感到很苦恼。

心理学家认为:青春期的孩子在异性交往中,因所受性教育知识并不多,许多孩子搞不清楚交往的分寸,容易让对方误解,也容易让自己陷入两难困境中。

解决方案:

应明确其真实感情是友谊而不是爱情,向对方明确表达是好友的想法和感受,以后和异性交往时注意自己的态度和行为表现适度。

2.友谊和爱情的区别
心理咨询案例:

某女,大一,在暑假回家的火车上,同班某男同学向她求爱,但这名女生拒绝了他。因为虽然两人是老乡,自己也对他有一点点好感,平时关系也不错,但是这不是自己认为的爱情。

回校后,这名女生发现该男生和她关系不像以前那么好了,不但不怎么跟自己说话,还当着自己的面和班上另一名女同学亲热来往。这名女生感到很难受,觉得自己拒绝那名男生是一个错误的选择,觉得他有很多好的优点和自己喜欢的地方,自己可能爱上他了。为此这名女生感到很苦恼,不知如何是好。

许多青春期孩子,并不明白友谊和爱情的区别,在与异性的交往中,容易陷入误把好感当成爱情的误区中。

解决方案:

分析、引导其认识友谊与爱情的区别,建议注重发展健康的异性交往关系。

3.异性恐怖症
心理咨询案例:

某男,大二,20岁,四年前在高中读书时,在食堂吃饭的时候,碰上同班一位女同学,该女生非常优秀自己对其很有好感,不经意间互相对视了一下,他忽然觉得自己脸红了。从此就害怕别人知道他对那名女同学的爱慕之情,也害怕别人看到自己的脸红,见到别的女同学也感到难受躲避,脸红不自然。

考上大学后不久,见了男同学也脸红,觉得男同学也看出了他的心事。近一年来,该男生不管见到男生、女生、陌生人、朋友都感到紧张害怕,无地自容。所以尽量避开人,与父母兄弟也不接触,想过自杀,隐居。

心理学家研究发现:患有异性恐怖症的患者,一看见异性就容易面红耳赤,不敢与对方有眼神接触,担心会给对方留下不好的印象,面部表情不自然。

解决方案:

使用系统脱敏疗法和认识领悟疗法,进行放松训练,建立恐怖等级表,系统实施恐怖脱敏训练,帮助其面对现实,正确适应。

心理学家认为:异性交往障碍大多发于青春期,受到社会心理因素和个人自身因素的影响,青春期孩子在心理上,会产生与异性交往的强烈愿望。

在青春期这个特殊的阶段,一旦受到异性交往问题的困惑,将影响孩子的一生,学校和家长应做好对孩子的性知识教育,而不是对此闭口不谈严厉禁止。
第2个回答  2020-10-16
1、悦纳自我

俗话说:“人贵有自知之明。”能否正确认识、评价和接受自己,是保持自身心理健康的前提。

但“当局者迷”。并非人人都能真正做到自知,自我认知失调是导致心理失衡的一个重要的原因。

应全面认识自己的心理特点,了解长处和短处,并对自己作出客观的,恰如其分的评价,防止因评价过高而变得自负,或因评价过低而陷入自卑。

要努力让自己树立“我是这世上独一无二的”这一观念,悦纳自我,能以积极的状态面对学习与生活。

2、主动交往

人际关系是否和谐,自己能否为他人所接受,也直接影响到自己的心理健康。

人际交往是个休适应环境与社会生活、担当一定的社会角色、形成丰富人格的基本途径,具有沟通信息、相互激励、产生合力、形成互补、调节情感、保障身心健康等多种功能。

所以,要鼓励自己主动与他人交往,不逃避、不孤守,积极把自我融入群体,在生活中学会处理人际冲突,学会宽容、体谅、尊重、以诚待人。

如果能在广泛交往的基础上拥有几位良知益友,无疑对自己的心理健康是胸有成竹有裨益的。

3、挫折历练

适量的挫折可以锻炼人的意志,增强心理承受能力,心理承受能力强的人,即使遭受较大的挫折(如痛失亲人、高考失利等),也能避免自身行为失常经受得住打击并更好的适应环境。

而耐挫能力差的人一遇到刺激和打击,就很容易形成心理困扰,觉得无法接受和摆脱,出现逃避(逃学)、抗拒等行为。

所以,现代人应有意识的去经历风雨、见世面,主动向自我挑战,有意给自已出些难题(如内向的人应多参加社会实践活动,脾气急躁的人去参加美术班的学习等),在设法解决问题的过程中,积累经验,增强心理承受能力,维护心理健康。

4、理智控制

生活不能万事如意,挫折在所难免。一旦遇到挫折,很多人都会产手愤怒、焦虑、苦恼、悲伤、痛苦等消极的情绪,影响其正常工作、学习与生活。

这时,应善于用理智控制强烈的感情,不要冲动,一方面要多侧面、多角度地思考问题,不钻牛角尖;另一方面要进行心理换位,想想:“我是对方会怎么办”或“某某遇到这种情况会怎么办”在思考的过程中令自己冷静下来,并按理智的判断去采取行动,避免一时冲动后又产生后悔、自责等消极情绪。

5、注意转移

这是一种常见的且有效的方法。即通过注意力的转移,暂时忘却烦恼,淡化不良情绪,选择自己比较喜欢的事去做。

具体的做法有:听轻松的音乐;散步以领略大自然的风光;阅读报刊杂志,发现奇闻轶事;看电影、电视并投入其中;回忆最愉快、最成功的时刻等。

6、合理宣泄

情绪是需要发泄的,否则“情郁于中”,很容易引发心理问题。所以当人有了不愉快的情绪时,不要将积压在心里,而应通过合理、恰当的方式发泄出来。

如向朋友、老师、家长或日记本倾诉得以安慰与指导;在无人处大叫大喊,高声唱歌;摔布娃娃,砸枕头;将自己关在房间里听震天的摇滚乐;参加剧烈的体育运动令自己疲惫不堪等。
第3个回答  2020-10-16
  任何人都生活在社会群体中,必然会发生与他人交往关系,在社会心理学上,人际关系主要是指人与人间的心理关系,心理距离小相容性大,则人际关系融洽,反之,则心理上相互排斥,人际关系恶化。良好的人际关系是在交往中形成和发展起来的,并表现在人际交往中。在现代社会中,人与人的交往,群体或组织与公众的交往,都集中地体现着心理上的交流,而人际关系就是建立在心理接触基础上的社会关系。所以,在影响大学生人际关系的因素中,心理障碍产生的影响更大。
  一、 大学生人际交往中的心理障碍
  交往是两个或两个以上的人借助语言符号和非语言符号系统,进行沟通、理解产生行为的过程。交往是一个复杂的过程,一般分为三个层次:第一个层次是进行信息的沟通,即借助于一定的符号系统,双方交流思想、情感观点、知识、经验、消息等。其次,是社会知觉与归因的层次。社会知觉是对人的知觉,它包括对他人动机、情感、意向、性格等的认识;对人与人之间相互关系的认识;对他人在社会中所扮演的角色的认识;对自身的认识。归因则是通过知觉人的言语举止而对其内部心理活动以及产生这种心理活动原因的一种推断。这种推断带有一种感情色彩,形成对交往对象的初步印象,如喜欢、同情或是不喜欢、厌恶等。在此基础上,便达到了交往的最高层次,即形成互动或是拒绝互动,通俗地说,就是交往双方的相互作用,即交往双方的所作所为都在对方心理及行为上得到了共鸣。如交往的结果是相互厌恶,则不能形成互动,甚至会形成冲突。交往过程能否顺利进行以及交往的结果如何,常常影响人际关系的状况。心理学研究表明,上述交往过程的三个层次出现偏差或障碍,都会影响人际关系。
  1.大学生信息沟通过程中的障碍
  大学生信息沟通过程中的障碍主要是交往双方的社会环境、人格等方面的因素影响。具体来说,就是由于双方风俗习惯的不同、社会经验的不同以及出于某种需要、动机而产生的对交往对方发生的信息产生误解、曲解、断章取义、难消化、偏见。交往双方在人格特征上的差异,亦能造成沟通障碍。
  2.社会知觉,归因过程的障碍
  在社会知觉、归因层次上出现的障碍,常见的有第一印象,刻板印象、晕轮效应等。
  第一印象,是指在人际交往中,第一次给人留下的印象特别深刻,以后要改变这种印象往往不太容易。这种现象显然是不利于人际关系的交往。因为我们认识并了解一个人,不可能只通过一次或两次交往就完成的,而第一印象又容易限制我们对人的进一步了解。
  刻板印象,是在人际交往中,对一类人进行简单的概括或分类所形成的不正确印象。它使人在无形中戴上了深有偏见色彩的有色眼镜。有些种族岐视就有这方面的心理根源。 刻板印象在符合客观事实或交往对象时,有助于认识人、理解人,有助于交往;如果这种印象不符合客观事实或认知对象具有特殊性时,就会对他人造成错误的判断,从而影响良好的人际关系。
  晕轮效应,也叫光环现象。“晕轮”原意指月亮周围的光环,比喻高尚的东西更高尚,丑陋的东西更丑陋。“晕轮”在人际交往中产生的作用便被叫作“晕轮效应”。在人际交往中,某人身上所表现出的某一方面特性掩盖了真相,从而给社会知觉和归因造成障碍。晕轮效应掩盖了人的本来面貌,容易产生对人的盲目崇拜或全盘否定,从而影响人际关系。
  3.互动层次的障碍
  在互动层次上,容易出现的心理障碍主要是自我意识障碍。自我意识,是指个体对自己的存在、自己与他人和周围事物的关系以及对自己行为诸方面的意识。这种意识是通过思维起作用的一种领悟,即主体对有关自己诸方面的领悟。心理学的研究表明,自我意识是通过与他人的交往而获得的。美国社会心理学家库利提出了“镜中之我”的理论。“镜中之我”就是指人是通过观察别人和自己行为的反应而形成自我意识,完成自我评价的。自我评价与他人评价之间出现差距,可能是因为自我认识不准(或高估或低估)造成的,也可能是由于怕别人取笑而有意高估或低估造成的。自我意识障碍是人际关系的一大心理障碍。要克服这种障碍,从社会来讲,就要加强对下一代人的培养和教育。家庭、学校及教育机构都要重视培养大学生的正确的自我意识。此外,人格特征、自私与猜疑、嫉妒与羞怯等心理,都会影响人际交往的效果。
  二、大学生人际交往障碍的成因
  造成大学生人际交往障碍的原因很多, 概括起来主要表现为两个方面:
  (一)客观因素
  首先是家庭的影响。随着我国计划生育政策的实施,独生子女愈来愈多。总的看独生子女的发展是好的。但不容否认,由于一部分家庭家长自身素质水平的制约,教育子女方法不妥,对孩子过分的关心甚至溺爱,使孩子形成不良的性格特征,诸如自私、不合群,缺乏集体荣誉感的现象较为突出。这些独生子女步人大学后就表现出独立生活能力差,为人处事、与人沟通的能力差。再加之有些大学生所处的群体环境差,又不善于自我疏导,长此以往形成了孤僻心理。还有一部分学生早年生活在缺少爱的家庭中,有的是父母不和,经常吵架,有的父母离异,还有的忙于工作无暇顾及,由于长期缺乏亲人的关爱,导致自我封闭。 其次是环境变化的影响。进入大学,原来相对稳定、熟悉的环境发生了较大的变化,大学开放的学习环境和较为宽松的管理模式,不仅对大学生的思想观念、文化修养、行为方式等方面提出了较高的要求,而且更为重视和强调个人的兴趣和发展
第4个回答  2020-10-16
人际交往障碍症是属于一种人体精神累的疾病,一般容易表现出畏惧与人群交流,感到没有价值,不愿意与人沟通等情况,而导致这种疾病的原因有很多种,一般是由于自己的自卑心理所导致的一种疾病,喜欢一人独处等,十分影响正常生活,需要做适当的心理治疗来缓解。
人际交往障碍的原因
1、自卑心理
因为容貌、身材、修养等方面的因素,在与他人的交往中有自卑心理,不敢阐述自己的观点,做事犹豫,缺乏胆量,习惯随声附和,没有自己的主见。在交流中无法向别人提供值得借鉴的有价值的意见和建议,让人感到与之相处是浪费时间,自然会避而远之。
2、嫉妒心理
嫉妒是人的天性,尤其在与人的来往过程中,在和人的来往往往会出现以下情况,针对别人的优点、成就等不是赞扬而是心怀嫉妒,企望着别人不如自己甚至遭遇不幸。试想,一个心怀嫉妒之心的人,绝对不会在人际交往中付出真诚的行为,给予别人温暖,自然不会讨人喜欢。
3、多疑心理
朋友之间最忌讳猜疑,无端怀疑别人。有些人总是怀疑别人在说自己的坏话,没有理由地猜疑被人做了对自己不利的事情,捕风捉影,对人缺乏起码的信任。这样的人喜欢搬弄是非,会让朋友们觉得她是捣乱分子避之不及。
4、自私心理
有些人与人相处总想捞点好处,要么冲着别人的位子,要么想从别人那里得点实惠,要么为了一事之求,如果对方对自己没有实质性的帮助就不愿意和对方交往。这种自私自利的心理,容易伤害别人,一旦别人认清其真实面目后,就会坚决中断与其交往。
5、游戏心理
在与别人的交往中,缺乏真诚,把别人的友情当儿戏,抱着游戏人生的态度,不管与谁来往都没有心理的深层次交流,喜欢做表面文章。当别人需要帮助时,往往闻风而逃,这样的人无法结交真正的朋友。
6、冷漠心理
孤芳自赏,以为自己是人中凤、天上仙,是人世间最棒的,把与人交往看成是对别人的施舍或恩宠。自我感觉特别良好,总是高高在上,端着个架子,一副骄傲冷漠的样子,让别人不敢也不愿意接近,自然不会拥有朋友的。
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