其实有些时候真的是这样，身边不乏这样的人，有些人学习起来那是真的叫人害怕，对于一部分高三学生来讲，甚至出现每天早上四点多起来，晚上12:00以后在睡觉的案例。但是我们会发现在努力学习的背后，有一部分学生总是无论怎么努力，他的成绩都没有得到太过明显的提升，甚至有些时候成绩的发挥如何，看的并不是他努力不努力，而是看他这次考试时的运气。有些时候考高了，但是下一回就会刷一下又回到了原样。其实面对这样的问题，对于学生个人来讲，往往不是由于老师的问题，我们要往自己身上去考虑。
不可否认老师的好坏对于学生的成绩是有一定影响的，要不然也不会存在小班精英班的情况。虽然说老师的授课方式对于学生的成绩有一定的影响，但是一个班级是一个集体，它所容纳的人员不是一个人两个人，因此老师的授课方式往往是大众化的，对于绝大多数的学生来讲是完全够用的。所以说在思考我们成绩原地踏步这一问题的时候，一定要注意到有些时候真的不是老师的授课问题，而是我们个人在思想以及在思考上的问题。
很多时候我们会发现有一些学生他是比较倔的。这种倔并不是说这名学生不听话，而是他学习的方法非常的倔，无论老师怎么讲，他都会坚信他自己内心的那种想法，其实这样的想法是一种好事，学生有自己的认识以及有自己的观念，应该是一件令人感到高兴的事情，但是有一些学生他内心这种想法太过于坚固，反而影响到了他成绩的提升。
其实对于学习来讲，有很多都是可以有迹可循的。一些会学习的学生能够在短时间内抓住这些规律，以此来达到快速提高自己成绩的目的，而有一部分学生虽然说表面上看起来非常的努力每天都是在刷题刷题在刷题，但是即便是在如此高强度的刷题之下，成绩并没有提高，其原因就在于学生在做题的时候遇到自己不会的题，在看答案的时候并没有思考这一类问题，而是仅对于这一题去思考为什么这样做，在做了以后也没有进行总结，也没有去观察里面的规律。
以数学题为例，为什么有的学生在数学明明不是很出众的情况之下却能考出一个高分？这并不是说他对基础知识拿的有多么牢固，而是有些时候数学是真的有迹可循的。有些时候即便是面对我们不会做的题，我们只需要去发现其中的规律，也可以将它解出来。例如说，部分地区所要考的参数方程，这一题在我们没有思路的时候，我们就应该想到一点，我们经常做的参数方程都会出现一个特点，那就是带有平方，在不会做的时候就可以往这一方面来考虑。不止于数学，其他的学科也是如此，我们在刷题的同时也要从中发现一定的规律，只有这样才能够保证在刷题的基础上提高我们的成绩。
高考即将来临，对于一部分学生来讲，如果说能够抓住这十几天，十来天的机会，仍然可以迎来一波成绩上的丰收。