环境对学前儿童发展的影响
我国著名教育家陈琴先生曾经说过:“小孩子生下来大都是好的，到了后来，或者好
或者变坏，这是环境的关系。环境好，小孩子容易变好;环境坏，小孩子就容易变坏。”
1.环境因素的分类
环境是指一切能对学前儿童的发展产生影响的外部因素的总和。按类型分，环境可分为
自然环境和人类生活的社会环境两部分
自然环境是指人类赖以生存和发展的一切自然条件的总和，如空气、水、气候、食物、
地理位置、生物资源等。
社会环境则是指人类在共同生活的过程中所形成的物质文化、精神文化和
社会关系的总
和。如社会政治、经济、文化等内容
按范围分，环境又可以分为大环境和小环境两部分。
大环境是指自然环境和社会政治、经济、文化、风俗习惯等。
小环境是指学校、家庭、社区、儿童交往的小群体等。
2.产生影响的主要环境因素
在影响学前儿童发展的诸多因素中，环境因素起决定作用。对学前儿童发展影响比较大
的社会环境主要是家庭、学校和社区等因素
家庭环境对学前儿童发展的影响
家庭是孩子生活的最基本的社会单位，也是对发展有重大影响的环境因素之一。儿童年
龄越小，家庭环境对他们的影响越大。
学前儿童与父母有着天然的
血缘关系，这是任何关系都无法替代的。他们每天有大量的
时间与父母生活在一起，父母的言行举止、待人接物的方式等无时无刻不在影响着学前儿
重。可以说父母是孩子的第一任教师。每个孩子都从自己的家庭生活中获得独特的行为与习
惯，养成不同于他人的待人处世的态度与方式，形成自己独特的特点。
良好的家庭环境有利于学前儿童的发展，而不良的家庭生活环境则会给学前儿童的发展
带来极大的伤害。古今中外许多事例都证明了这一点。例如，有的家长下班回到家，除了看
电视就是打麻将，从来不读书、看报。生活在这样家庭的孩子极有可能向其父母学习，养成
不爱读书的习惯。又如，有研究表明:家庭生活的氮围在学前儿童社会性发展的进程中起着
非常重要的潜移默化的影响。吵吵闹闹、剑拔弩张的家庭生活氛围，会让孩子感到极不安
全，久而久之，会给其社会性的发展造成伤害
因此，帮助每一个家庭创道(重平等入温을)励支持)清洁安全)家庭生活环
境，搞好家庭教育，是每个教育者义不容辞的责。
(2)幼儿园环境对学前儿童发展的影响
幼儿园环境是影响学前儿童发展的主导环境。在所有的环境影响中，幼儿园环境对学前
儿童的影响最大。
1)幼儿园担负着教育儿童的