老师不给小学生留作业，可以使他们有时间去玩，去干他们想干的事情，去读他们想读的书！现实中更多的是孩子本身学习能力低下的问题，以及知识的掌握能力不足，作业的速度拖拉、作业的习惯不良等消极因素限制了孩子自身的作业效率。对于小学生来说，有一件事是比成绩、作业都重要的学习任务，那就是培养良好的学习习惯。
以写作业这件事举例，不管在学校还是在家写作业，认真完成作业就是学生的本职，具备这一点学习意识才可以。但是往往，我们忽略了学生们的学习意识培养。把写作业当成了老师的教学考评、家长的教育职责，一个简单的书面语文作业非要家长来辅助，不管家长怎样努力辅导和教育，孩子在学习过程中的问题比比皆是。
两个孩子，就是很鲜明的例子。其中一个孩子学习能力较强，成绩中上，老师布置的作业总能在半小时到四十分钟搞定三门功课，而且正确率在9成以上。学校作业完成之后，这个孩子还要完成家长额外布置的一个小时作业量。另一个同班的同学，自身的学习能力偏下，单单是学校的作业竟然2-3小时做完，还错误率很高。如果第二个同学的家长去投诉学校老师的作业量很多，本身就有推诿自身责任，一味找老师茬的嫌疑。
家长们反映最多的困惑就是孩子的时间管理问题，在家写作业拖拖拉拉，怎么都不想写，明明30分钟可以写完，拖了2个小时还没有结束，家长非常生气。老师却说，学生没毛病，在课堂上，积极完成课堂作业，学习也很主动，甚至还帮助其他不会做题的学生来解答问题。这是为什么？孩子在家和学校分别是两个人设，家长很苦恼，就希望学校能来承担辅导写作业的教育任务。孩子的学习习惯不好，不只是在家，在学校也会表现得很糟糕。
理解老师希望孩子成绩好的用心，但自己的孩子可能不适用大量作业学习的方法。作为家长绝对不会松懈对孩子学习的关注，希望把一些对孩子不必要的作业减免，空出时间让家长给孩子针对性的练习。