幼儿园课程的定义有几种典型的定义?各是什么?

Question

如题所述

Answer 1

幼儿园课程的定义有几种典型的观点？它们分别是什么？
1. 幼儿园课程即教学科目。这种观点是我国历史上影响最深远的课程定义，强调在幼儿园中进行系统的知识教学，认为教师应向幼儿传授必要的、有价值的知识。尽管这一定义易于理解，但它过于狭窄，容易脱离幼儿的生活实际，并且人为地割裂了知识间的有机联系。
2. 幼儿园课程即教育活动。这种观点认为，幼儿园课程是专为幼儿设置的，与其它教育机构不同的教育活动的总和。这一定义将课程的范围扩展到了所有教育活动，包括生活活动、游戏、运动等，而不仅仅是学科教学。然而，它未能充分考虑到幼儿个体差异，以及活动中的内在体验和心理变化。
3. 幼儿园课程即学习经验。这种20世纪80年代末在我国提出的课程观认为，幼儿园课程是儿童在园内环境中获得的教育性经验，旨在促进其身心全面发展。幼儿必须通过活动来获得经验，而这些经验应该是精心挑选的、有价值的，而非零散的自然经验。这一定义将课程的重点从“静态”转向“动态”，考虑到了幼儿的兴趣、需要和体验，但同时也增加了教育者实施课程的难度，因为经验的主观性往往难以把握。