1．学生自身原因
第一，生源素质下降。随着高等教育大众化，绝大多数院校都面临生源素质下降的问题，高等院校为了生源而降低门槛，学生素质下降尤其明显。有相当一部分学生读初中、高中时就属于中下等生，尤其考试分数低的学生，多数是学习不太自觉，经常贪玩或逃课。也有一部分学生想学习但基础太差，听不懂老师讲课，干脆逃课。
第二，学习态度不端正。进入大学后，远离父母的管教，获得了较多的自由。又由于学生对自己的未来没有科学的规划，积极的学习态度还没有树立起来，他们狭隘地理解学习只为考试，仅仅把考试过关当成学习的目标，出现迷茫和懒惰情绪，消极地对待周围的事情，对学习也提不起精神，容易受外界诱惑而难以自拔，加之考试相对容易通过，“混学历”者大有人在。
第三，对所学知识不感兴趣。受就业形势、家长意愿、专业调剂、个体心智等多方面的影响，不少大学生选择专业志愿时往往带有很大的盲目性，他们只有在进校以后才真正对所学专业有所了解，从而也就自然地出现了部分学生专业学习兴趣不足、对专业学习的困难性预计不足、部分学生学习兴趣不够、情绪低落、不想上课等现象，加之某些学生对所学专业前景感到茫然，于是利用逃课时间自己钻研或者去学自以为将来好就业、好挣钱的也就成为部分学生逃课的必然缘由。
第四，生活压力的驱使。现在大学生由于受到社会、学校、家庭、自我等多重压力的驱使，压力往往大于从前，有些学生确实很忙，上课也就被其他事情给耽误了；有些学生确实有事，因而只能取自认为大者，舍其小者，牺牲上课时间；有学生因为生活困窘，只能边学习、边打工；还有学生是学习成绩较好，在自学掌握了课堂知识以后，为了考研、考证、发展个人兴趣等而逃课。
2．学校因素
第一，高校专业、课程设置不够合理。当前高等院校部分课程结构、体系、内容远远跟不上形势的需要，缺乏一定的科学性和合理性，使学生不得不自学较先进的理论知识，以适应社会的竞争。另外，教材陈旧，内容选择不合理，教学方法没适时调整，死记硬背的考试，使得他们梦寐以求的大学生涯被称为“后中学时代”。
第二，教师教学缺乏个人魅力。教师的教学，包括教学态度、教学方法、教学内容以及师生关系等对大学生是否愿意上课有直接的关联。有些老师讲课没有特点，不能吸引学生。调查显示，学生喜欢听人格魅力强、博学多才、表达清晰、照顾学生情绪的老师的课。如果任课老师讲课毫无新意，照本宣科，与学生互动较少，只顾进度，不管效果，便不能把学生拉回课堂。另外还有些教师责任心不足。对于显性逃课学生，不及时进行督促教育；隐性逃课的学生，不能及时发现并制止，反而采取了宽容不理睬的态度，更有甚者根本不知道自己的学生数，也不认识自己的学生，铃声响了就讲课，下课就走人，批改作业不认真，不与学生接触，师生之间没有交流可言。
第三，授课安排不合理。有时信息量太大，内容重复较多；有时信息量太少，学生感到吃不饱。特别是有些课授课内容重复，相同内容有好几位教师讲，学生觉得在浪费时间；或者内容偏难，有的课程在先期课程并未铺垫的条件下，就讲新课，导致学生听不懂，使学生因听不懂而气馁，便干脆不听。
你好，在今天的大学校园里，逃课是一种普遍的现象，甚至成为了一种潮流。
我记得在大学第一次逃课的原因是因为要出去买一些比较重要的东西，但是感觉这堂课不重要，所以产生了逃课的念想。
那么，大学生到底应不应该逃课。现在的大学教室里，讲师们玩命地授课，而愿意来捧场同学却少的可怜。很多学生逃课之后，常常会感到后悔，甚至带有负罪感，感觉浪费了父母的血汗钱，对不起父母，对不起自己。像这样的学生，大部分的原因是没有想清楚自己逃课的目的。比如为了合群而逃课。别人都逃了，我留在课室还有什么意思。逃课这种事儿，其实也没什么大不了。
但你要至少明确自己逃课的动机。是为了去兼职，还是为了玩。当然，如果你逃课仅仅是为了回到宿舍打游戏、睡懒觉、去疯玩，那还真不如留在教室好好听课不管怎样，逃课之前首先要明确自己的目的，问问自己是为了什么而逃课，逃课去做其他事儿从长远来看，真的值得吗。
其次，应去评估课堂的重要性与受用的程度，再对比于自己为了逃课而去做的事情，权衡利弊，从中作出选择。在大学里确实会有一些课堂令人很反感，若遇上一些不负责的老师，即使你很认真地听，估计也不会有什么收获。
那么，像这样课堂逃了也无妨，不必要为了拘泥于分数，而浪费自己的时间。利用这些时间，去学点你想学的东西，或者去做些你认为有价值的事情，或许会更好。当然，在大学里也有一些课堂，在你现在看来好像没有什么用，但并不代表着以后没有用。
比如哲史类的公共课堂，看似很无趣，其实对于个人视野开拓大有裨益。因此，评估课堂，尽量不要用“有用论”否则就会得不偿失。在大学里，也会有一部分同学由于不喜欢自己在修的专业而参加跨专业进修班。
那么，当课程发生冲突时，就难免会出现逃课的现象。因此，特别提醒这样的同学，即便你再不喜欢本专业，但至少你要做到顺利通过学校的考试。
否则，当面临着两者都学不好的窘境时，就会产生巨大的心理压力。因此，当你决定要逃课，就要做好补救的心理准备。
对于那些重要的专业课堂，最好在逃课后，进行适当的补习，比如请教同学、借助他人的课堂笔记进行自学等等。选择性逃课给了学生更多自由，对于大学生自我发展提供了很好的环境，有着很深远的意义。
学生利用逃课后的自由时间参加社会实践，增加自己的实际操作经验。比如去实习或兼职。在实践中学习，而不是在课堂上只学习理论知识，甚至在实践摸索中另辟蹊径，有所创新成果。而循规蹈矩是不利于创新的，在一定程度上禁锢了你的思想。随着时代的发展，大学被赋予了越来越多的含义。
现在的社会飞速发展，价值观多元化，原本很朴实的大学生似乎变得更加有个性有想法。有人觉得大学学习就应该是多元化的，而不是仅仅局限于课堂当中，到底大学应不应该逃课，可能不同的人观点各不相同，但是正确处理学习与个人的关系是每个人生活中必须的一课。
想读书的，不管什么情况心中总想着学习，要是无心读书的，你逼他们在教室学，他们也学不到知识、技能。
大学也是校园，是学习的地方，所以请不要逃课，因为你将来会为你的逃课而付出更多。
祝你好运。
我大学第1次逃课是为了考驾照。
都说大学的生活是自由开放的，不过只有真正上了大学，你才会知道自由都是靠自己赢得的，大学其实要比高中更要自律，单从上课这一点来说，也是每节都不能落下。
大学作为大多数人学业上的最后一站，是非常美好且宝贵的，四年时间其实非常短暂，学习是作为学生的本职。
虽然逃课确实没有人会管教你，偶尔旷课也不会有太大的问题，但是频繁的逃课，会让你不能养成好的学习习惯。
都说没有旷课的大学生活是不完美的，这也是告诉大学生们不一定要墨守成规，你可以自由的做很多有价值的事。
但并不指完全赞同大家逃课，或是鼓吹逃课的美好，要知道上了大学后的我们也已经是成年人，要为自己所做的一切负责。
如果你在大学旷课严重，也是会受到严厉处分的，每个学校的管理条例不同，自然面对惩罚不一。
如果旷课达到三次以上，是会受到警告的处分，而旷课超过半个月严重的会受到勒令退学的通知，学校对于旷课也都是零容忍的态度，毕竟这也是对教师教学成果不尊重的表现。
另外旷课还会影响大学奖学金，哪怕你的成绩再好，只要有了旷课的行为，那么就表示违法违纪，完全失去了这个评选资格。
同样旷课也会影响到评优评先，一旦旷课所有的评优都与你无缘了，还是非常可惜的，毕竟这些履历也是未来综合素质能力的加分项，不要让旷课耽误了未来发展。
还有旷课性质恶劣的，也会被记录在学籍档案中，影响到未来考研考公的政审，所以学生们还是不要贸然行动，老老实实的去学习，如果真的有什么事情，也要记得和老师提前请假，作好沟通，相信老师们都会理解。
你好，朋友。
在今天的大学校园里，逃课是一种极其普遍的现象，甚至成为了一种潮流。
我记得在大学第1次逃课的原因是因为要出去买一些比较重要的东西，但是感觉这堂课不重要，所以产生了逃课的念想。
那么，大学生到底应不应该逃课。现在的大学教室里，讲师们玩命地授课，而愿意来捧场同学却少的可怜。很多学生逃课之后，常常会感到后悔，甚至带有负罪感，感觉浪费了父母的血汗钱，对不起父母，对不起自己。像这样的学生，大部分的原因是没有想清楚自己逃课的目的。比如为了合群而逃课。别人都逃了，我留在课室还有什么意思。逃课这种事儿，其实也没什么大不了。
但你要至少明确自己逃课的动机。是为了去兼职，还是为了玩。当然，如果你逃课仅仅是为了回到宿舍打游戏、睡懒觉、去疯玩，那还真不如留在教室好好听课不管怎样，逃课之前首先要明确自己的目的，问问自己是为了什么而逃课，逃课去做其他事儿从长远来看，真的值得吗。
其次，应去评估课堂的重要性与受用的程度，再对比于自己为了逃课而去做的事情，权衡利弊，从中作出选择。在大学里确实会有一些课堂令人很反感，若遇上一些不负责的老师，即使你很认真地听，估计也不会有什么收获。
那么，像这样课堂逃了也无妨，不必要为了拘泥于分数，而浪费自己的时间。利用这些时间，去学点你想学的东西，或者去做些你认为有价值的事情，或许会更好。当然，在大学里也有一些课堂，在你现在看来好像没有什么用，但并不代表着以后没有用。
比如哲史类的公共课堂，看似很无趣，其实对于个人视野开拓大有裨益。因此，评估课堂，尽量不要用“有用论”否则就会得不偿失。在大学里，也会有一部分同学由于不喜欢自己在修的专业而参加跨专业进修班。
那么，当课程发生冲突时，就难免会出现逃课的现象。因此，特别提醒这样的同学，即便你再不喜欢本专业，但至少你要做到顺利通过学校的考试。
否则，当面临着两者都学不好的窘境时，就会产生巨大的心理压力。因此，当你决定要逃课，就要做好补救的心理准备。对于那些重要的专业课堂，最好在逃课后，进行适当的补习，比如请教同学、借助他人的课堂笔记进行自学等等。选择性逃课给了学生更多自由，对于大学生自我发展提供了很好的环境，有着很深远的意义。
学生利用逃课后的自由时间参加社会实践，增加自己的实际操作经验。比如去实习或兼职。在实践中学习，而不是在课堂上只学习理论知识，甚至在实践摸索中另辟蹊径，有所创新成果。而循规蹈矩是不利于创新的，在一定程度上禁锢了你的思想。随着时代的发展，大学被赋予了越来越多的含义。
现在的社会飞速发展，价值观多元化，原本很朴实的大学生似乎变得更加有个性有想法。有人觉得大学学习就应该是多元化的，而不是仅仅局限于课堂当中，到底大学应不应该逃课，可能不同的人观点各不相同，但是正确处理学习与个人的关系是每个人生活中必须的一课。
想读书的，不管什么情况心中总想着学习，要是无心读书的，你逼他们在教室学，他们也学不到知识、技能。
在今天的大学校园里，逃课是一种极其普遍的现象，甚至成为了一种潮流。那么，大学生到底应不应该逃课。现在的大学教室里，讲师们玩命地授课，而愿意来捧场同学却少的可怜。很多学生逃课之后，常常会感到后悔，甚至带有负罪感，感觉浪费了父母的血汗钱，对不起父母，对不起自己。像这样的学生，大部分的原因是没有想清楚自己逃课的目的。比如为了合群而逃课。别人都逃了，我留在课室还有什么意思。逃课这种事儿，其实也没什么大不了。但你要至少明确自己逃课的动机。是为了去兼职，还是为了玩。当然，如果你逃课仅仅是为了回到宿舍打游戏、睡懒觉、去疯玩，那还真不如留在教室好好听课不管怎样，逃课之前首先要明确自己的目的，问问自己是为了什么而逃课，逃课去做其他事儿从长远来看，真的值得吗。其次，应去评估课堂的重要性与受用的程度，再对比于自己为了逃课而去做的事情，权衡利弊，从中作出选择。在大学里确实会有一些课堂令人很反感，若遇上一些不负责的老师，即使你很认真地听，估计也不会有什么收获。那么，像这样课堂逃了也无妨，不必要为了拘泥于分数，而浪费自己的时间。利用这些时间，去学点你想学的东西，或者去做些你认为有价值的事情，或许会更好。当然，在大学里也有一些课堂，在你现在看来好像没有什么用，但并不代表着以后没有用。比如哲史类的公共课堂，看似很无趣，其实对于个人视野开拓大有裨益。因此，评估课堂，尽量不要用“有用论”否则就会得不偿失。在大学里，也会有一部分同学由于不喜欢自己在修的专业而参加跨专业进修班。那么，当课程发生冲突时，就难免会出现逃课的现象。因此，特别提醒这样的同学，即便你再不喜欢本专业，但至少你要做到顺利通过学校的考试。否则，当面临着两者都学不好的窘境时，就会产生巨大的心理压力。因此，当你决定要逃课，就要做好补救的心理准备。对于那些重要的专业课堂，最好在逃课后，进行适当的补习，比如请教同学、借助他人的课堂笔记进行自学等等。选择性逃课给了学生更多自由，对于大学生自我发展提供了很好的环境，有着很深远的意义。学生利用逃课后的自由时间参加社会实践，增加自己的实际操作经验。比如去实习或兼职。在实践中学习，而不是在课堂上只学习理论知识，甚至在实践摸索中另辟蹊径，有所创新成果。而循规蹈矩是不利于创新的，在一定程度上禁锢了你的思想。随着时代的发展，大学被赋予了越来越多的含义。现在的社会飞速发展，价值观多元化，原本很朴实的大学生似乎变得更加有个性有想法。有人觉得大学学习就应该是多元化的，而不是仅仅局限于课堂当中，到底大学应不应该逃课，可能不同的人观点各不相同，但是正确处理学习与个人的关系是每个人生活中必须的一课。想读书的，不管什么情况心中总想着学习，要是无心读书的，你逼他们在教室学，他们也学不到知识、技能。