我国的应试教育和高考制度并非像大家所想象得那么不堪和落后，甚至它还有相当的先进性，但是咱们的高考改来改去，导致了更高级别的科研人才的匮乏，这才是我国诺贝尔奖获得者较少的主要原因。
最近在讨论高校自主招生是否公平问题，评论区一片沸腾，有很多人在留言区说就应该自主招生，废除高考，因为应试教育、高考制度是扼杀学生天性、扼杀创造性思维的罪魁祸首，中国之所以诺贝尔奖获得者那么少，原因就在于中国的应试教育和高考制度，这个观点正确么？
这个锅或许不应该让应试教育和高考来背，一起来分析讨论。在十几年前忽然就兴起了素质教育论，一时间，素质教育大火，应试教育被批得体无完肤、狼狈不堪。不过近年来貌似素质教育的热潮已经过去了，很少有人在高举素质教育的大旗了。虽然这阵风过去了，但是在全国各地倒是掀起了学习钢琴、舞蹈、围棋、美术等课外爱好的热潮，素质教育原本喊着给学生减负，最后却给孩子们又压上了各种爱好班、特长班的负担，也许弹钢琴、跳芭蕾、下围棋、画油画就是所谓的“素质”了吧？
至少带动了各种特长班、辅导班等“教育产业”的兴起，这也算是拉动了就业吧。至于应试教育、高考制度还是在反对声中继续前行，那现在又有人说是应试教育阻碍了中国人获得诺贝尔奖。在我看来，这不过又是甩给中国教育的一个锅而已。如果说我国的应试教育与其他国家的教育体制比是失败的，那么我们的高中生在数学、物理、化学、生物方面的素质应该是弱于其他国家的高中生，但是恰恰相反，我国高中学生在参加历届国际化学、物理、数学、生物奥赛中成绩均是名列前茅。以2018年国际奥林匹克竞赛为例，中国队共获得17金2银，其中数学奥赛团体第三，生物奥赛和物理奥赛团体第一，化学奥赛更是包揽了理论、实验、综合三个项目的第一名，而且我国高中生不仅是在2018年成绩遥遥领先，如果大家感兴趣，
可以翻看一下我国代表队的历年奥赛成绩，同样是战绩惊人，我们的应试教育能够培养出专业素质远超其他国家的高中生。