下课了,操场上真热闹。操场上热闹得龙飞凤舞似的,操场上热闹得空气都沸腾了,操场上热闹得让人情不自禁的欢腾跳跃起来。
我在课堂的桌上向窗外看去,手中捧着的是刚下发的试卷,热闹的操场是青春,试卷上那不争气的分数也是青春,青春,真是烦恼。
写作思路:不要平铺直叙地进行,要注意及时地、不断地变化描写的角度,使描写更加具体,给读者主体化之感。做到条理清楚、自然、明白,不杂乱,要倾注自己的思想感情。写句子的时候,用到了排比,操场上热闹得……操场上热闹得……操场上热闹得。
扩展资料:
用排比来说理,可收到条理分明的效果;用排比来抒情,节奏和谐,显得感情洋溢;用排比来叙事写景,能使层次清楚、描写细腻、形象生动……(这句话也是排比句)总之,排比的行文有节奏感,琅琅上口,有极强的说服力,能增强文章的表达效果和气势,深化中心。
具体的运用如下:
(一)用排比写人,可将人物刻画细致。如:“他的品质是那样的纯洁和高尚,他的意志是这样坚韧和刚强,他的气质是这样的淳朴和谦逊,他的胸怀是那样的美丽和宽广。”
(二)用排比写景,可将景物描写得细致入微,能深层次清楚、描写细腻、形象生动之效。如朱自清《春》一文中,“山朗润起来了,水涨起来了,太阳的脸也红起来了。”
(三)运用排比说理,可将道理说得充分透彻。比如:“我们的干部要关心每一个战士,一切革命队伍的人都要互相关心,互相爱护,互相帮助。”
(四)运用排比抒情,节奏和谐,显得感情洋溢。
下课了,同学们在操场上玩耍,有的跳绳,有的踢毽子。
下课了,操场上可真热闹啊。同学们有的在跳绳,有的在踢毽子。
仔细观察这两句话,第二个句子突出了“热闹”这个主题,同学们跳绳、踢毽子都是围绕“热闹”展开的。这就是咱们今天要讲的“围绕一个意思写”。这样写出来的句子或一段话是有明确的中心思想的。
下课了,小朋友兴高采烈地跑出教室。操场上顿时沸腾起来,热闹极了!有的小朋友在跳绳,有的小朋友在玩单杠,有的小朋友在打篮球,大家都在争取宝贵的课间时间在玩自己最喜欢的东西。也有小朋友在抓紧时间学习,你看:小A在向老师请教上课不懂的问题呢!课间活动丰富多采,大家都很开心啊!
问题设置一:下课了,小朋友( )跑出教室。
相关词语:兴高采烈、神采飞扬、欣喜若狂……
问题设置二:操场上,顿时( )
热闹场面的相关词语:热闹非凡、人声鼎沸、沸腾、热闹、沸沸扬扬……
问题设置三:有的小朋友( ),有的小朋友( ),还有的小朋友( )
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