初二该怎样学物理？

Question

快升初二了。

Answer 1

你好，我是初中物理老师，我的浅见希望能给你一些帮助，我们从六个方面来谈谈吧。
一、思想重视
很多地方（比如福建泉州）的初中物理在中考中是以等级A,B,C计算的，85分以上为A,也就是85分和100分同一个等级，这造成很多学生一开始忽视它，觉得读太好浪费了；第二，很多读完初一的学生以为物理和历史、地理等科目一样，考前稍微突击背诵一下可以过关，所以再一次找到忽视的理由，造成追悔莫及的后果。
二、了解物理学习结构
物理从初中到高中到大学是一种螺线式上升的结构，即初中有力、热、光、电、原子物理五大分支，高中、大学也是，但每一个分支都在原理基础上扩展、加深、加难。这样看来，前后的联系性很强，比如初中力学的二力平衡没有理解，以后高中老师就不再从那么基础开始讲解了，你别指望在高中重新来。
三、避免成为这样的物理学习者
我教物理遇到两种让人头疼的学生。第一类就是“没有感觉型”的：有学生私下打电话问我说“老师，我听你上课都清楚了，你演示解题的时候我也觉得很简单，可是我一自己做就错”我回答说“你要多做做练习，还有要深刻理解概念”她回答我“我也这样，可是依然没有感觉呀”这个学生是在初二期末暑假打电话给我的，也就是读了一年的物理了，还是“没有感觉”。这样的学生不止她一个。第二种就是“背诵型”的：这类学生我在挑选物理竞赛苗子的时候特别有感触。一般来说，老师总是挑一些平时读书成绩好的学生，可是这些学生一做竞赛题就倒下。仔细推究，初中物理不难，上课认真听，作业认真做，把一些概念和解题的套路记下来，按部就班的读，常常考一个很高分。但是这样读，遇到灵活的就不懂。这又让我想起很多初中物理很好的女生一到高中就大跌，因为女孩往往喜欢“背诵型”地读物理。
这里，先小结一下：读物理一开始就得认真，别指望以后再来补；物理是理科，别只是背诵式去读。希望你不要成为上面的其中一种。
四、好的物理学习习惯
我在教学中发现，物理学习好的学生有这些好习惯或特征
（1）课前，觉得物理有趣，所以往往会把物理书当作一种有趣阅读材料来看。我是这样发现的：我喜欢在课前先让学生浏览一下这节课要上的内容，结果很多学生随便翻翻，或者看了很久还是那页，老师从他身边过的时候稍微装个样子认真看一下以安慰老师，然而的确有少数学生很专注，不但看完老师布置的还看过头了。我发现后者物理都读得不错！
（2）上课，认真听讲并有选择的做笔记。08届有一个学生给我留下深刻印象。她姓陈，性格有点怪，但物理读得很不错，我上课有注意，她听讲课很认真，总是带着惊奇的眼光。我有要求学生做笔记，有一次我看了她的笔记，她不好意思，因为做的笔记不多。我发现，她的笔记不全记，只是记部分，显然是自己不理解或觉得很重要的部分。由于我是新物理老师，也在教学探索，我后来发现很多学习好的学生都是有选择做笔记，而那些全记的往往学习很不好，因为全记的话分散听课精力——两不顾，而且她往往有这种不恰当想法：全记，万一哪里不懂等到课后可以复习或再认真看看。我敬告这类同学，你主次颠倒了，上课在于认真听和思考，笔记只是辅助而已。
（3）课后，懂得“挑食”。练习一般有三个阶段，第一老师课堂练习，这是第一阶段；然后要认真完成老师布置的作业，这是第二遍练习，可以检查自己薄弱环节；第三遍要注意，我发现学习好的同学会针对第二遍的薄弱环节选练习做，而学习一般的同学还是涛声依旧，这样效率就差了。
（4）考试有目标。我有一个姓吕的女学生，初二考试常考98或99分，一次考了个100，神采飞扬，我表扬她：“不错，终于100分了”她笑笑回答：“这是我人生中物理第一个100分”显然她并没有停止前进！
（5）不重蹈覆辙。我认为学生要认真做好错题集，而且要掌握方法：如果题目简短，要抄题。更重要的是更正时，不要只写正确答案（特别是选择），一定要附上解答过程或思路，否则就没有意义了，因为“我们不是更正答案，而是更正思路”呀！
（6）爱刨根究底。在课后总有学生过来问问题。我发现一个特点，那些物理能学习好的学生总是问一些和课文内容或考试“不相关”的有一点 “离奇”的东西，当初我觉得有点烦，后来却喜欢这些家伙了。我认定，那些不局限于课文爱奇思妙想的学生才真正觉得物理是有趣的，当一个学生升入思考、广泛涉猎的时候再回头看课文知识的时候，会有“一览众山小”的感觉，他再也不怕物理了。
当然，除了以上之外还有很多好的方法习惯，如爱讨论等，其实讨论时候能否顺利解答别人的问题是一面镜子，能反应你的思维缜密程度并锻炼语言表达能力、增进同学间友谊。

五、接着，我们来简要说说怎么读好初二物理各分支。
在初二，主要是力学：（1）你要理准确解力的概念，即力是物体对物体的作用。可见，力存在于两个物体之间，一个物体不能具有力；还有一定要发生作用，但不一定要接触，如电磁力。（2）认真理解平衡力，把它和相互作用力区分开来。经验告诉我，学生非常害怕“不同方向上的平衡力”（3）机械。掌握杠杆五要素和杠杆分类，同时理解滑轮是变形的杠杆及机械效率的含义及计算。以我的教学经验，机械效率计算学生害怕，特别是当机械不再是滑轮组而是其它诸如水桶、电梯的时候，追究原因是因为学生没有理解“哪部分是有用功？哪部分是总功？”（4）功和功率。理解功，首先理解怎样才是做功。即有力作用在物体上且物体在力的方向上通过距离两个缺一不可，比如从地面提起物体有做功，而提着物体水平走就不做功了。这里顺便说一下，我们是结合生活情境来学习物理概念的，对于每一个物理概念，你一定要在生活中找到简单的情境来理解它，简单说，概念要以例子的形式去掌握。至于功率，你把它和速度的概念结合起来学习，不难。
最难的要数密度和浮力了。（6）密度，指的是单位体积含有物质的多少，相同体积，如果所含物质多，则密度大，比如外形相同的铁球比木球重（质量大），所以铁的密度比木的大。密度描述是物质的一种力学属性，它和质量、体积又是没有关系的。比如铁的密度不木大，这指的是两类物质之间的比较，即铁的这种物质的质地就是要比木这种物质的质地的密，就像牛仔裤看起来就是要比丝绸密一样，无论布匹的大小。我正是通过这个类比来辅助理解密度的。
（7）浮力。这是初二，或者说整个初中阶段较难的一章节！由于篇幅巨大，我列几个要点 a.你一定要准确的理解阿基米德原理：浮力等于被排开液体受到的重力。b.区分船和潜水艇在江里、海里的浮力变化情况这种类型，要触类旁通。c.要熟练的选择到底阿基米德原理还是浮沉条件来计算或比较浮力大小。经验告诉我，考试最喜欢考这个，因为综合，但很遗憾，很多学生到中考的前一天都还蒙蒙的。等等。
初二物理当然还有学习声和光等，但不难，希望你认真学好。

六、最后，我很想再谈一点，我认为这个最重要！
“物理”即“事物的道理”，我们不是学“物”，而是明“理”。基于这一点，很多初学者要明白，你千万不要认为花花世界，如此多的事物，我何时才能把他们学明了。要注意，事物之间的道理是普遍联系的，甚至可以说天地万物的道理都是普遍联系的，你只要长一双慧眼，认真搞清楚一两件东西，物理就学好了，这才是上策。比如说，自行车蕴含了很多初中物理知识，你可以认真研究一下：把手和轮胎为什么都要有花纹？因为这样可以增大摩擦。所以生活中很多有花纹的地方都可以这样解释，如地板砖花纹、坐垫花纹、矿泉水瓶花纹、笔壳花纹、方向盘花纹、刀柄花纹，不是吗？再问：为什么自行车坐垫要宽一点？因为增大受力面积以减小压强，这样做下去不会疼。于是我们又可以解释很多地方了，如建房子为什要宽地基？推土机履带为何这样宽大？沙发为何坐了比板凳舒服？等等。总之，学物理“不求千眼看万物，但求慧眼识一物”
你是一位未雨绸缪、乐学好问的学生，让人很欣慰。通过以上交流，结合其他网友的见解，希望对你有所帮助。 回答者： 郑晃太 - 初入江湖 二级 2009-7-17 17:57 修改答复： 关闭 郑晃太，您要修改的答复如下: 积分规则 你好，我是初中物理老师，我的浅见希望能给你一些帮助，我们从六个方面来谈谈吧。 一、思想重视 很多地方（比如福建泉州）的初中物理在中考中是以等级A,B,C计算的，85分以上为A,也就是85分和100分同一个等级，这造成很多学生一开始忽视它，觉得读太好浪费了；第二，很多读完初一的学生以为物理和历史、地理等科目一样，考前稍微突击背诵一下可以过关，所以再一次找到忽视的理由，造成追悔莫及的后果。 二、了解物理学习结构 物理从初中到高中到大学是一种螺线式上升的结构，即初中有力、热、光、电、原子物理五大分支，高中、大学也是，但每一个分支都在原理基础上扩展、加深、加难。这样看来，前后的联系性很强，比如初中力学的二力平衡没有理解，以后高中老师就不再从那么基础开始讲解了，你别指望在高中重新来。 三、避免成为这样的物理学习者 我教物理遇到两种让人头疼的学生。第一类就是“没有感觉型”的：有学生私下打电话问我说“老师，我听你上课都清楚了，你演示解题的时候我也觉得很简单，可是我一自己做就错”我回答说“你要多做做练习，还有要深刻理解概念”她回答我“我也这样，可是依然没有感觉呀”这个学生是在初二期末暑假大电话给我的，也就是读了一年的物理了，还是“没有感觉”。这样的学生不止她一个。第二种就是“背诵型”的：这类学生我在挑选物理竞赛苗子的时候特别有感触。一般来说，老师总是挑一些平时读书成绩好的学生，可是这些学生一做竞赛题就倒下。仔细推究，初中物理不难，上课认真听，作业认真做，把一些概念和解题的套路记下来，按部就班的读，常常考一个很高分。但是这样读，遇到灵活的就不懂。这又让我想起很多初中物理很好的女生一到高中就大跌，因为女孩往往喜欢“背诵型”地读物理。 这里，先小结一下：读物理一开始就得认真，别指望以后再来补；物理是理科，别只是背诵式去读。希望你不要成为上面的其中一种。 四、好的物理学习习惯 我在教学中发现，物理学习好的学生有这些好习惯或特征 （1）课前，觉得物理有趣，所以往往会把物理书当作一种有趣阅读材料来看。我是这样发现的：我喜欢在课前先让学生浏览一下这节课要上的内容，结果很多学生随便翻翻，或者看了很久还是那页，老师从他身边过的时候稍微装个样子认真看一下以安慰老师，然而的确有少数学生很专注，不但看完老师布置的还看过头了。我发现后者物理都读得不错！ （2）上课，认真听讲并有选择的做笔记。08届有一个学生给我留下深刻印象。她姓陈，性格有点怪，但物理读得很不错，我上课有注意，她听讲课很认真，总是带着惊奇的眼光。我有要求学生做笔记，有一次我看了她的笔记，她不好意思，因为做的笔记不多。我发现，她的笔记不全记，只是记部分，显然是自己不理解或觉得很重要的部分。由于我是新物理老师，也在教学探索，我后来发现很多学习好的学生都是有选择做笔记，而那些全记的往往学习很不好，因为全记的话分散听课精力——两不顾，而且她往往有这种不恰当想法：全记，万一哪里不懂等到课后可以复习或再认真看看。我敬告这类同学，你主次颠倒了，上课在于认真听和思考，笔记只是辅佐而已。 （3）课后，懂得“挑食”。练习一般有三个阶段，第一老师课堂练习，这是第一阶段；然后要认真完成老师布置的作业，这是第二遍练习，可以检查自己薄弱环节；第三遍要注意，我发现学习好的同学会针对第二遍的薄弱环节选练习做，而学习一般的同学还是涛声依旧，这样效率就差了。 （4）考试有目标。我有一个姓吕的女学生，初二考试常考98或99分，一次考了个100，神采飞扬，我表扬她：“不错，终于100分了”她笑笑回答：“这是我人生中物理第一个100分”显然她并没有停止前进！ （5）不重蹈覆辙。我认为学生要认真做好错题集，而且要掌握方法：如果题目简短，要抄题。更重要的是更正时，不要只写正确答案（特别是选择），一定要附上解答过程或思路，否则就没有意义了，因为“我们不是更正答案，而是更正思路”呀！ （6）爱刨根究底。在课后总有学生过来问问题。我发现一个特点，那些物理能学习好的学生总是问一些和课文内容或考试“不相关”的有一点 “离奇”的东西，当初我觉得有点繁，后来却喜欢这些家伙了。我认定，那些不局限于课文爱奇思妙想的学生才真正觉得物理是有趣的，当一个学生升入思考、广泛涉猎的时候再回头看课文知识的时候，会有“一览众山小”的感觉，他再也不怕物理了。 当然，除了以上之外还有很多好的方法习惯，如爱讨论等，其实讨论时候能否顺利解答别人的问题是一面镜子，能反应你的思维缜密程度并锻炼语言表达能力、增进同学间友谊。 五、接着，我们来简要说说怎么读好初二物理各分支。 在初二，主要是力学：（1）你要理准确解力的概念，即力是物体对物体的作用。可见，力存在于两个物体之间，一个物体不能具有力；还有一定要发生作用，但不一定要接触，如电磁力。（2）认真理解平衡力，把它和相互作用力区分开来。经验告诉我，学生非常害怕“不同方向上的平衡力”（3）机械。掌握杠杆五要素和杠杆分类，同时理解滑轮是变形的杠杆及机械效率的含义及计算。以我的教学经验，机械效率计算学生害怕，特别是当机械不再是滑轮组而是气体诸如水桶、电梯的时候，追究原因是因为学生没有理解“哪部分是有用功？哪部分是总功？”（4）功和功率。理解功，首先理解怎样才是做功。即有力作用在物体上且物体在力的方向上通过距离两个缺一不可，比如从地面提起物体有做功，而提着物体水平走就不做功了。这里顺便说一下，我们是结合生活情境来学习物理概念的，对于每一个物理概念，你一定要在生活中找到简单的情境来理解它，简单说，概念要以例子的形式去掌握。至于功率，你把它和速度的概念结合起来学习，不难。 最难的要数密度和浮力了。（6）密度，指的是单位体积含有物质的多少，相同体积，如果所含物质多，则密度大，比如外形相同的铁球不木球重（质量大），所以铁的密度比木的大。密度描述是物质的一种力学属性，它和质量、积极又是没有关系的。比如铁的密度不木大，这指的是两类物质之间的比较，即铁的这种物质的质地就是要比木这种物质的质地的密，就像牛仔裤看起来就是要比丝绸密一样，无论布匹的大小。我正是通过这个比喻来辅助对前者的理解。（7）浮力。这是初二，或者说整个初中阶段较难的一章节！由于篇幅巨大，我列几个要点 a.你一定要准确的理解阿基米德原理：浮力等于被排开液体受到的重力。b.区分船和潜水艇在江里、海里的浮力变化情况这种类型，要触类旁通。c.要熟练的选择到底阿基米德原理还是浮沉条件来计算或比较浮力大小。经验告诉我，考试最喜欢考这个，因为综合，但很遗憾，很多学生到中考的前一天都还蒙蒙的。等等。 初二物理当然还有学习声和光等，但不难，希望你认真学好。 六、最后，我很想再谈一点，我认为这个最重要！ “物理”即“事物的道理”，我们不是学“物”，而是明“理”。基于这一点，很多初学者要明白，你千万不要认为花花世界，如此多的事物，我何时才能把他们学明了。要注意，事物之间的道理是普遍联系的，甚至可以说天地万物的道理都是普遍联系的，你只要长一双慧眼，认真搞清楚一两件东西，物理就学好了，这才是上策。比如说，自行车蕴含了很多初中物理知识，你可以认真研究一下：把手和轮胎为什么都要有花纹？因为这样可以增大摩擦。所以生活中很多有花纹的地方都可以这样解释，如地板砖花纹、坐垫花纹、矿泉水瓶花纹、笔壳花纹、方向盘花纹、刀柄花纹，不是吗？再问：为什么自行车坐垫要宽一点？因为增大受力面积以减小压强，这样做下去不会疼。于是我们又可以解释很多地方了，如建房子为什要宽地基？推土机履带为何这样宽大？沙发为何坐了比板凳舒服？等等。总之，学物理“不求千眼看万物，但求慧眼识一物”
你是一位未雨绸缪、乐学好问的学生，让人很欣慰。通过以上交流，结合其他网友的见解，希望对你有所帮助。

Answer 2

学习物理重要，掌握学习物理的方法更重要。学好物理的“法宝”包括预习、听课、整理、应用（作业）、复习总结等。大量事实表明：做好课前预习是学好物理的前提；主动高效地听课是学好物理的关键；及时整理好学习笔记、做好练习是巩固、深化、活化物理概念的理解，将知识转化为解决实际问题的能力，从而形成技能技巧的重要途径；善于复习、归纳和总结，能使所学知识触类旁通；适当阅读科普读物和参加科技活动，是学好物理的有益补充；树立远大的目标，做好充分的思想准备，保持良好的学习心态，是学好物理的动力和保证。注意学习方法，提高学习能力，同学们可从以下几点做起。
一、课前认真预习
预习是在课前，独立地阅读教材，自己去获取新知识的一个重要环节。
课前预习未讲授的新课，首先把新课的内容都要仔细地阅读一遍，通过阅读、分析、思考，了解教材的知识体系，重点、难点、范围和要求。对于物理概念和规律则要抓住其核心，以及与其它物理概念和规律的区别与联系，把教材中自己不懂的疑难问题记录下来。对已学过的知识，如果忘了，课前预习时可及时补上，这样，上课时就不会感到困难重重了。然后再纵观新课的内容，找出各知识点间的联系，掌握知识的脉络，绘出知识结构简图。同时还要阅读有关典型的例题并尝试解答，把解答书后习题作为阅读效果的检查，并从中总结出解题的一般思路和步骤。有能力的同学还可以适当阅读相关内容的课外书籍。
二、主动提高效率的听课
带着预习的问题听课，可以提高听课的效率，能使听课的重点更加突出。课堂上，当老师讲到自己预习时的不懂之处时，就非常主动、格外注意听，力求当堂弄懂。同时可以对比老师的讲解以检查自己对教材理解的深度和广度，学习教师对疑难问题的分析过程和思维方法，也可以作进一步的质疑、析疑、提出自己的见解。这样听完课，不仅能掌握知识的重点，突破难点，抓住关键，而且能更好地掌握老师分析问题、解决问题的思路和方法，进一步提高自己的学习能力。
三、定期整理学习笔记
在学习过程中，通过对所学知识的回顾、对照预习笔记、听课笔记、作业、达标检测、教科书和参考书等材料加以补充、归纳，使所学的知识达到系统、完整和高度概括的水平。学习笔记要简明、易看、一目了然，符合自己的特点。做到定期按知识本身的体系加以归类，整理出总结性的学习笔记，以求知识系统化。把这些思考的成果及时保存下来，以后再复习时，就能迅速地回到自己曾经达到的高度。在学习时如果轻信自己的记忆力，不做笔记，则往往会在该使用时却想不起来了，很可惜的！
四、及时做作业
作业是学好物理知识必不可少的环节，是掌握知识熟练技能的基本方法。在平时的预习中，用书上的习题检查自己的预习效果，课后作业时多进行一题多解及分析最优解法练习。在章节复习中精选课外习题自我测验，及时反馈信息。因此，认真做好作业，可以加深对所学知识的理解，发现自己知识中的薄弱环节而去有意识地加强它，逐步培养自己的分析、解决问题的能力，逐步树立解决实际问题的信心。
要做好作业，首先要仔细审题，弄清题中叙述的物理过程，明确题中所给的条件和要求解决的问题；根据题中陈述的物理现象和过程对照所学物理知识选择解题所要用到的物理概念和规律；经过冷静的思考或分析推理，建立数学关系式；借助数学工具进行计算，求解时要将各物理量的单位统一到国际单位制中；最后还必须对答案进行验证讨论，以检查所用的规律是否正确，在运算中出现的各物理的单位是否一致，答案是否正确、符合实际，物理意义是否明确，运算进程是否严密，是否还有别的解法，通过验证答案、回顾解题过程，才能牢固地掌握知识，熟悉各种解题的思路和方法，提高解题能力。
五、复习总结提高
对学过的知识，做过的练习，如果不及时复习，不会归纳总结，就容易出现知识之间的割裂而形成孤立地、呆板地学习物理知识的倾向。其结果必然是物理内容一大片，定律、公式一大堆，但对具体过程分析不清，对公式中的物理量间的关系理解不深，不会纵观全局，前后联贯，灵活运用物理概念和物理规律去解决具体问题。因此，课后要及时的复习、总结。课后的复习除了每节课后的整理笔记、完成作业外，还要进行章节的单元复习。要经常通过对比、鉴别，弄清事物的本质、内在联系以及变化发展过程，并及时归纳总结以形成系统的知识。通过分析对比，归纳总结，便可以使知识前后贯通，纵横联系，并从物理量间的因果联系和发展变化中加深对物理概念和规律的理解。这样既能不断巩固加深所学知识，又能提高归纳总结的能力。
六、做好思想准备，调整好学习心态
在学习物理的第一节课时，老师都会讲物理难学，在未学习物理之前就从高年级同学那里听说物理教难学。因此大部分同学在学习物理时都带有一些不正常的学习心态，主要表现有以下几个方面：（1）紧张、畏惧心理。物理难学在他们的心灵里留下了深深的烙印，他们害怕上物理课，害怕做物理作业，害怕老师课堂提问，害怕老师的个别谈话，怕做实验、怕动手，千方百计地回避学习，胆怯的心弦一天到晚紧绷着，不能理论联系实际，不能在实践中运用学过的知识，久而久之，越怕越难学，越难越怕学。（2）“一口吃个胖子”的心理。想把成绩搞上去，但经过一段时间的努力，成绩仍没有什么大的起色，随即产生“反正学不好了” 和“我不是学习的料”的错误心理。（3）消极心理。学习松松垮垮、马马虎虎，懒惰思想较重，学习缺乏主动性，处于被动应付状态，上课时经常“开小差”，盼望着“快下课”，老师提问大都说“不会。”
诚然，物理是难学，但绝非学不好，只要按物理学科的特点去学习，按照前面谈到的去做，理解注重思考物理过程，不死记硬背，常动手，常开动脑筋思考，不要一碰到问题就问同学或老师。在学习中要找出适合自己的学习方法，从学习中去寻找乐趣，就能培养自己学习物理的兴趣。比如一个学生在学习力的图示时就编了这样的顺口溜：“四定即定作用点、定方向、定标度、定长度，两标即标箭头、标数值和单位。”现代社会的发展，物理学起着不可估量的作用，同学们要以振兴中华为已任，以学好物理报效祖国为内部动力，要认识到自己学习的责任感和建设祖国的使命感，从而自发地、积极地、主动地学习，就一定能学好物理知识。

自解：

只要做到以下，应该就可以了

多做习题，多看概念，多多联想，多多思考，多多提问, 多多自信。

Answer 3

各位不好意思哈.我是09年清远中考单科状元.
至于学物理.
（心理方面）
1.或许你本身要去喜欢物理老师.刚好我的物理老师是很幽默的.
2.然后.你自己要争气和好胜喽~想 别人做得到的，为什么自己做不到？
（行动方面）
1.用心去记老师上课所说的话.笔记只是辅助，不能完全依赖笔记.（我个人是没有物理笔记本的，书本也很干净.只把笔记做在第一页.）
2.做练习的时候，要和同学讨论喽，可以交换不同的意见，同学也可以及时指出你观点的错，加深对知识点的印象和运用.
3.作业的错题要用不同的颜色改正.还可以在旁边补充自己为什么会错的原因.
4.考试的错题要用专门的错题本改.考试的错题比作业的错题重要多了.因为试题是重难点的集中，知识点很广.在旁边补充相应的知识点和概念.（那可能就是考点）

还有什么疑问就M我吧.以上是我的经验.
不要死读书，要真正喜欢物理.

Answer 4

我初三刚毕业，其实初中的物理很简单，刚开始学电学时可能会觉得题比较难，不过只要认真听老师讲，认真写作业，在中考时物理不是问题。我中考理综满分，物理很简单。本回答被提问者采纳

Answer 5

其实很简单，认真听课、认真做题、认真请教就行了。