第1个回答 2012-06-14
其实学好数学无非就是勤，数学学习是高中学生的难点问题，如何学习呢？把定理、公式都记住，勤思好问，多做几道题，应是办法之一，关键是要由浅入深的引导。
专家经验谈：高一数学学习方法
伟大哲学家恩格斯说“数学是研究现实世界的数量关系和空间形式的科学”。数学更是一门艺术，是人类思维的自由创造。数学学习方法指导，是数学教学理论研究和实践中的一个重要课题。学生在学习内容的同时，还要检查、分析自己的学习过程，要进行自我检查、自我校正、自我评价。学法指导的目的，就是最大限度地调动学生学习的主动性和积极性，激发学生的思维，帮助学生掌握学习方法，培养学生学习能力。学会学习就是主动学习和善于学习。它不仅指学习者学习目的明确、学习动机强烈、学习态度积极，学习中能克服困难并能持之以恒坚持；更强调学习者要善于运用灵活多样的学习方法和策略，将思考与创新精神贯穿于具体的学习活动及整个学习过程中，从而实现有效学习和创造性学习。
高一是数学学习中承前启后的一个关键时期。要学好数学，首要任务就要对数学的学科特点、学习过程中的规律性和方法性有一个全面的认识。
一、初高中数学学科特点的差异
1、数学语言更加抽象化。初中的数学主要是以形象、通俗的语言方式进行表达。而高一数学一下子就触及抽象的集合语言、逻辑运算语言以及以后要学习到的函数语言等。
2、思维方法向理性层次跃迁。高中数学在思维形式上产生了很大的变化，数学语言的抽象化对思维能力提出了更高的要求。这种能力要求的突变使很多高一新生感到不适应，故而导致成绩下降。高一新生一定要能从经验型抽象思维向理论型抽象思维过渡，最后还需逐步形成辩证型思维。
3、知识内容在量上剧增。高中数学与初中数学又一个明显的不同是知识内容的“量”上急剧增加了，单位时间内接受知识信息的量与初中相比增加了许多，辅助练习、消化的课时相应地减少了。这就要求第一，要做好课后的复习工作，记牢大量的知识；第二，要理解掌握好新旧知识的内在联系，使新知识顺利地同化于原有知识结构之中；第三，因知识教学多以零星积累的方式进行的，当知识信息量过大时，其记忆效果不会很好。因此要学会对知识结构进行梳理，形成板块结构。如表格化，使知识结构一目了然；类别化，由一例到一类，由一类到多类，由多类再到统一，使几类问题同构于同一知识方法；第四，要多做总结、归类，建立主体的知识结构网络。
二、不良的学习状态
1、学习习惯因依赖心理而滞后。许多学生进入高中后，还像初中那样，有很强的依赖心理，跟随老师惯性运转，没有掌握学习的主动权。表现在不制定计划，坐等上课，课前没有预习，对老师要上课的内容不了解，上课忙于记笔记，没听到“门道”。
2、思想松懈。有些学生把初中的那一套思想移植到高中来。他们认为自己在初一、二时并没有用功学习，只是在初三临考时才发奋了一、二个月就轻而易举地考上了高中，因而认为读高中也不过如此，高一、高二根本就用不着那么用功，只要等到高三临考时再发奋一、二个月，也一样会考上一所理想的大学的。存有这种思想的学生是大错特错的。中考的题目并不具有很明显的选拔性，但高考就不同了，目前我国还不可能普及高等教育，高等教育可以说还是属于一种精英教育，只能选拔一些成绩好的学生去读大学，因此高考的题目具有很强的选拔性，如果心存侥幸，想在高三时再发奋一、二个月就考上大学，那到头来就会后悔莫及。
3、学不得法。老师上课一般都要讲清知识的来龙去脉，剖析概念的内涵，分析重点难点，突出思想方法。而一部分学生上课没能专心听课，对要点没听到或听不全，笔记记了一大本，问题也有一大堆，课后又不能及时巩固、总结、寻找知识间的联系，只是赶做作业，乱套题型，机械模仿，死记硬背，还有些学生晚上加班加点，白天无精打采，或是上课根本不听，自己另搞一套，结果是事倍功半，收效甚微。
4、不重视基础。一些“自我感觉良好”的学生，常轻视基本知识、基本技能和基本方法的学习与训练，经常是知道怎么做就算了，而不去认真演算书写，但对难题很感兴趣，以显示自己的“水平”，好高骛远，重“量”轻“质”。到考试中不是演算出错就是中途“卡壳”。
5、进一步学习条件不具备。高中数学与初中数学相比，知识的深度、广度，能力要求都是一次飞跃。这就要求必须掌握基础知识与技能为进一步学习作好准备。高中数学很多地方难度大、方法新、分析能力要求高。如二次函数值的求法，实根分布与参数变量的讨论，三角公式的变形与灵活运用及实际应用问题等。有的内容还是初中教材都不讲的脱节内容，如不采取措施，查缺补漏，就必然会跟不上高中学习的要求。
第2个回答 2012-06-13
基础为0，这个不知道是什么概念哦。
建议：1.课堂45分钟必须抓牢，听不进也得听。这是最主要的！
2.高一的内容必须重新拾起来，集合、函数、三角、向量、不等式等等这些都是高一内容，但是高二高三都用到，而且经常用。所以有可能的话，多花时间恶补吧。
3.搞本错题集，从今天做起。每天的错题、不会的题，全部收集起来，补上正确解答，经常拿出来温习，巩固。这个很有效的。
4.题目的训练要由浅入深，一般先教材的课后练习，然后教材的课后习题。最后教辅书的习题。循序渐进。
5.数学相比语文和英语，还是容易提升的。毕竟需要记忆的不算多，主要靠理解，举一反三。因此自己要有信心，还要有恒心，数学慢慢提升得到的满足感也不是其他学科可以比拟的。
祝你成功！（以上全手打^_^）本回答被提问者采纳
第3个回答 2012-06-13
其实数学的成绩好与坏，就在于你做题的多少和你做完之后对题目的反思。若你做过的题目足够多了，那你会发现每一道题都是类似的，数学的学习不是说没有捷径，只是这样做你的基础才会更加夯实。当然对于一道题你要善于举一反三，学会联想题目的本意，并尝试改变条件或问题，这样也是成为数学高手的捷径。当你遇到难题时，要先思考一天，这样才能离成功更近，这样去问老师，你才会有一种焕然大悟的成就感。而数学的兴趣就来自于成就感。兴趣决定一门学科的成败。多和数学老师交流心得，多给同学讲解题目。相信你一定会在数学上有所进步。你读文科的话，文数注重思维，不会像理数那么有逻辑性。无非就这几个知识点。从大体来讲，18是三角函数，无非是1的妙用，余弦定理 正弦定理的结合，拿到题目之后，第一想法要么边化为角，要么角化为边，在尝试简化 大部分题目就出来了。19题是大部分为数列，那无非是等比数列和等差的求通项公式或求和，所以这里各数列的概念和求和公式就尤为重要。20题是立体几何，我是读理科的，所以不知文科的题型，不过你们好像是求距离什么的 就是等体积法吧。21是导数，这题不管三七二十一就先求导吧，差不多就这样。22是解析几何，其实就考计算你能力和韦达定理的结合，不过学过参数方程的人，会有一定的优势。这是拿浙江的文数试卷举例，不知你是否是浙江学生，如有疑问你也可以追问
第4个回答 2012-06-16
其实学习数学最主要的就是理解书上的概念，而概念又是通过多做题来强化的，题做多了概念自然而然的就记住了。鉴于你基础不甚扎实，你可以多做一些与例题同等难度的题。做题时要勤思考，做完后与答案对比，想想自己为什么就没想到正确又简单的方法。你才高一，只要平时稍微注重一下数学就可以啦。