当时上教育学自己整理的
1.世界上最早的教育专著是中国的《学记》。
2.在中国教育史上第一个创办私学的是孔子。
3.捷克教育家夸美纽斯的《大教学论》被认为是最早的具有比较完整体系的教育学著作。
4.美国教育家杜威代表实用主义教育流派，著有《学校与社会》等
5.我国教育现代化的指导方针：贯彻“三个面向”，实施科教兴国，推进素质教育。“三个面向”：面向现代化，面向世界，面向未来
6.现代教育的基本特点1生产性2民主性3科学性4革新性
7..我国的学校教育体系，包括：学前教育，初等教育，中等教育，高等教育。
8..小学德育的实施方法：说服教育，情感陶冶，榜样示范，实际锻炼，奖励和惩罚。
9.学校体育的意义（一）社会发展的基础是社会成员的素质（二）学校体育的具体功能1健体功能2教育功能3娱乐功能
10.美育的类型1艺术美育2自然美育3社会美育4教育美育
11.课程的基本结构
1、课程的一般结构：包括课程计划（教学计划）、课程标准（教学大纲）和教科书
2、课程基本结构的不同存在方式：一是以统一要求为特点的存在方式，二是以多样化为特点的存在方式
3、课程基本结构的发展变化：一是在统一的基础上增加灵活性二是在多样性基础上增加调控性
12.在小学教育中，教学处于核心地位，对教育目的的实现起着决定性的作用，教学是学校教育的基本途径，是学校全部工作的中心。教育目的的实现和教学任务的完成，主要是凭借教学活动实现的。
13教学工作实施的一般过程1备课（1钻研教材2了解学生3设计教学过程）2上课3作业的布置与批改4课外辅导
14教育的含义：广义的教育：泛指一切有目的的影响人的身心发展的社会活动
狭义的教育：即学校教育，是教育者根据一定的社会要求和受教育者的发展规律，有目的、有计划、有组织地对受教育者的身心施加影响，期望受教育者发生预期变化的活动
儿童发展的特点
15.义务教育：国家用法律形式予以规定，要求适龄儿童必须接受，国家、社会、学校、家庭必须保证的，强制、免费和普通的国民基础教育。
16.学制：狭义，是一个国家的各级各类学校的体系方面的规则，简称学制。他规定各级各类学校的性质，任务，入学条件，学习年限以及它们之间的联系和关系，即现代学校学校教育制度。
17.学校文化是指由学校成员在教育、教学、科研、组织和生活的长期活动与发展演变过程中共同创造的，对外具有个性的精神和物质共同体，如教育和管理观念、历史传统、行为规范、人际关系、风俗习惯、教育环境和制度以及由此而体现出来的学校校风和学校精神。
18.学校制度文化：学校中的传统、仪式和规章。学校制度是学校组织对其内部各类成员的一种行为规定。
19.教育目的：是教育主体对于其所希望达到的结果的预设，具体说来就是教育活动所要培养人才的总的质量标准和规格的要求。
20.德育：即培养学生品德的教育。包括 道德 思想 政治。
21.体育：是指以增强体质、发展体能、锻炼体魄为目标的教育。广义的体育是指所有能够增进人的身体素质及活动技能的活动。狭义的体育是指在学校教育中有意识地增强学生体质、发展体能、锻炼体魄的教育活动。
23.美育：美育是培养学生感受、表现、鉴赏、创造美的能力，从而促使学生追求人生的情趣与理想境界等为目标的教育。
24.教学原则：是根据教育教学目的，反应教学规律而制定的指导教学工作的基本要求。
25.班级：一般是指将年龄相近，知识水平程度基本相同、有共同学习任务的同一年级学生编成有固定人数的学生群体。
26.儿童发展的特点（一）顺序性（二）不平衡性（三）阶段性（四）个别差异性（五）分化与互补的协调性
27.教学原则：人们观察、处理教学问题，进行教学工作必须遵循的基本要求，是指导教学工作的一般原理
28.教学组织形式的改革 1分层教学2小组合作学习3小班教学
29.教学模式：以某种教学模式为指导，以一定的教学实践为基础，教学活动的各个成分按照一定的要求和程序整合而成的，比较固定的和具有典型性的教学实践形式。
30.教学原则：人们观察、处理教学问题，进行教学工作必须遵循的基本要求，是指导教学工作的一般原理
31.教师的劳动特点（1） 复杂性（2） 创造性（3） 示范性（4） 长期性
32.教师素质（1） 教师的一般素质：文化素质，教育素质，职业道德素质
33.师生关系的基本要求（1） 民主平等（2） 尊师爱生（3） 心理相容（4） 教学相长
34.小学常用的教学方法（1） 讲授法（2） 谈话法（3） 讨论法（4） 实验法（5） 实习作业法（6） 练习法（7） 参观法
35.教育方法的改革和发展（1） 发现法（2） 探究—研讨法（3） 纲要信号图式教学法（4） 暗示教学法（5） 非指导性教学法简答题
36.教学的任务①学习基础科学文化知识②培养各种基本能力③养成和发展情感、态度、价值观
问答题
1.学校教育、家庭教育和社会教育的相互配合
（一）学校对家庭教育的指导与配合 1、学校对家庭教育的指导（1）一般性指导（2）针对性指导（3）分类指导 （4）个别指导2、学校教育与家庭教育相互配合（1）互访。（2）家长会。（3）家长委员会。
（二）学校教育与社会教育的配合（1）学校积极鼓励和支持学生参加校外社会教育机构组织的活动，关心了解学生在校外活动中的表现。（2）学校应经常向校外教育机构提出建议和意见，给予具体的指导；应经常向有关部门反映意见和要求；向学生家长广泛宣传校外教育的重要意义；应动员学校的人力和物力，为校外教育机构的活动提供帮助和支持。
（3）学校利用社会各种团体为儿童提供的活动条件对学生施加影响。
（4）学校通过社区教育委员会的组织形式沟通学校与社会的联系。
2.小学教育的基本内容和基本方法
基本内容：思想品德教育管理；教学工作管理；教务行政管理；总务工作管理。
基本方法：行政方法，法律方法，教育方法，经济方法，学述方法
3.怎样建立良好的师生关系
（1） 树立正确的师生观，把教师主导作用和学生的主体能动性结合起来
（2） 加强教师与学生的交往，是建立良好师生关系的基础
（3） 在平等的基础上树立教师的威信，为教育教学工作的顺利开展创造条件
4.教育目的与教育目标、教育方针的区别和联系
（1） 教育目的是各级各类教育培养人的总的质量标准和规格要求，而教育目标则是不同性质、不同层次和不同专业学校教育所要完成的具体任务，甚至可以是每个具体教育活动的具体目标。（2） 教育方针是教育目的的政策性表达
5. 我国中小学常用的教学原则体系
（1）直观性原则（2）启发性原则（3） 系统性原则（循序渐进原则）（4） 巩固性原则（5） 量力性原则（可接受性原则）（6）思想性与科学性统一的原则（7） 理论联系实际原则（8）因材施教原则
6.教学的意义
1教学是学校教育的基本途径，是学校全部工作的中心。
2和学校其他工作相比教学处于核心地位，起决定性作用。
3教学的主要任务是为学生发展打下初步的基础，为他们的生活和接受进一步教育做准备。
7.教学活动的本质
1教学对学生来说是一种认识活动，教学活动服从人类认识的一般规律，比如认识是人脑的反映，从感性到理性，再由理性到实践。
2作为人类认识活动的一种，教学活动是一种特殊的认识活动，具有自己的特殊性①教学认识是学生的认识②教学认识是间接的认识③教学认识是有领导的认识④教学认识是教育性的认识
8.教育的功能是什么？
（1） 教育的社会发展功能，主要是教育对社会发展的反作用。（教育能过促进社会生产，巩固经济基础；教育可以成为社会政治斗争的手段，影响民主法制建设；教育可以保存、传递以致创造人类文化；教育还可以起到保护环境、控制人口的作用，等等。因此，教育的社会功能是多方面的）
（2） 教育的人的发展功能，主要是指教育对人的发展的促进推进和行成作用。一方面教育要适应人的身心发展的规律，另一方面教育对人的身心发展期这种要的促进作用。
温馨提示：答案为网友推荐，仅供参考