英语的group work有哪些方式

Question

如题所述

Answer 1

怎样合理实施Group work
　　Group work为课堂教学提供了简便、有效的操练方式，那么怎样在课堂教学中合理穿插Group work呢？
　　
　　在Warming-up阶段，我们可以在每节课前安排一组同学进行Short play的表演。表演的内容可以根据每一篇课文的语法结构进行编排。例如，七年级第二学期Lesson One 到Lesson Five ，主要学习的结构是形容词和副词的比较级和最高级，那我们就可以要求学生在编排的小品中必须包含这一结构。当然，我们也可以让学生以Group work的形式进行Free talk。教师给出讨论的题目，学生自由交谈，再推选一名组员进行交流。
　　在Presentation环节后，就将进入Practice和drills阶段。这时我们也可以穿插Group work. 用几分钟时间让学生看图、看物问答，模仿对话，表演课文对话等等。我们也可以让学生根据课后的听力练习和阅读练习，再编写一个小对话并进行表演。这样的目的是为了帮助学生加深对新的语言项目的理解，巩固新的语言习惯，为在实际中进一步自如地运用作好准备。练习的内容应该具备一定的难度，学生在练习时要有较宽的选择余地。
　　Consolidation阶段的目的是使学生在多种模拟日常生活中的背景中，运用所学的语言解决实际问题来体现语言的各种功能。学生可以根据自己的意愿来作答，答案是多种多样的，不预料的，学生的自由度较大，有充分发挥创造的机会和余地。内容可以是会谈、讨论解难、模拟采访、扩展对话、补充想象性结尾等等。教师要提醒学生结合课文中的语言形式来表达，注意人物的身份和具体的场合。例如，我在七年级第二学期第九课Our School教学中就创设了这样一个情景。假设周五是学校的开放日，那天将会有许多家长到校参观。然后我把班级里同学分成六组，根据抽签，每个小组必须完成一项任务并编排一个小品。这六项任务分别是：写一封邀请信，并邀请父母亲参加开放日的活动；设计开放日的日程安排；购买所需的一切食品和物品；开放日当天，带领家长参观学校；安排家长听课；家长和教师座谈，校长介绍学校情况。就具体实施的情况来看，学生们显示出了极大的热情和积极性，他们把学过的知识有机地组合起来，在一定的空间中发挥了充分的想象。