诗歌 风在哪里

Question

如题所述

Answer 1

【设计意图】
　　风在我们生活中无处不在，也带给我们许多欢乐，为了让幼儿感知自然界风带给我们不同的感受和不同的美，我设计了这节课《风在哪了》训练幼儿发散思维和创编能力，增进幼儿对自然界风的认识，能够从身边微妙的自然现象体验到大自然的美，激发幼儿活动参与的积极性。
　　活动班级：大班幼儿
　　授课教师： 索 玛
　　活动内容：《风在哪里》
　　活动目标：
　　1、初步感知理解散文《风在哪里》，学习用优美的声音朗读。
　　2、根据生活经验和图片的暗示，仿编诗歌，探索用动作、体态、表情来表现诗歌。
　　3、大胆表达自己的感受，在朗诵时努力与身体保持一致和协调。
　　活动准备：课件《风在哪里》，树、花、草胸饰若干，电脑、磁带。
　　活动过程：
　　一、谈话导入
　　1、教师：小朋友，今天老师给你们带来了一样东西，看看是什么，为什么风车转了？风在哪里风车说当我的车轮轻轻转动那是风在吹过。
　　2、教师引导幼儿回答教师提问
　　二、欣赏散文诗《风在哪里》
　　1、第一遍欣赏散文诗并提问
　　教师提问：这首散文诗很优美，谁来说说它的名字。刚才在散文诗里都有谁在说话？
　　2、第二遍欣赏散文诗
　　教师提问并引导幼儿完整说出树、花、草的话。
　　三、师幼有感情的朗诵诗歌
　　1、第一遍幼儿学习散文诗
　　幼儿齐声跟读散文诗。
　　2、第二遍幼儿巩固学习散文诗
　　四、教师创设情境分角色对话朗诵
　　幼儿集体听录音表演朗诵散文诗
　　五、看图创编诗歌
　　1、利用课件图片，教师引导幼儿创编诗歌。
　　2、请幼儿有感情的朗诵诗歌（包括创编诗歌），教师进行录音并幼儿欣赏。
　　六、简单介绍风的灾害