家里有上学孩子的家长，一定都听说过珠心算这门兴趣课程。不管是在古代还是当代，珠心算是一门技能，俗话说技多不压身，多学一门终归是好事。珠心算，是以算盘为工具，进行加、减、乘、除、开方等运算。其运珠技巧有一定的规律和口诀，操作熟悉的话，运算速度可以达到相当惊人的程度。
走进幼儿园和小学，我们发现，很多学校设置有这门课程，报名学习的孩子也不在少数。那么学习珠心算，适合多大的孩子？学了对孩子又有哪些好处？
- 5-6岁的孩子，其学习和思考能力都相对4岁以下幼儿要完善很多，已经具备学习珠心算的基本条件；学习珠心算需要较多的时间，而上幼儿园大班的孩子，课余时间充足十分适合学习这门兴趣课程；上大班的孩子，要为上小学开始做准备，学习珠心算以后，其动手能力和思维能够得到很好的开发，这对以后的学习会有很大帮助。
- 培养孩子思维活跃、精神专注的良好习惯。珠心算能够让孩子始终处于积极思考和主动学习的状态，加上两手同时操作算盘，使他们能够在动中学，提升了脑部的机能，使孩子变得更加聪明。能有效培养孩子的注意力、观察力、记忆力、想象力和思维能力。珠心算需要孩子同时使用耳听、眼看、口诵、手动以及快速的计数、报数和数珠互译等，长期处于该状态下的孩子，其各方面能力都会有非常显著提升。左右手并用，促进孩子左右半脑的平衡发展。很多人自打生下来就会习惯性地使用右手或者左手，长期单手操作会使左右脑发育不平衡。而珠心算恰好补足这一点，能够有效克服左右半脑的失衡状态。迅速提高孩子的计算能力。珠心算的本质其实就是计算，并且是高速计算，孩子通过长期学习、反复训练，其计算能力必定能得到很好地提升。相对没有学过珠心算的，学过的孩子其计算能力明显要高出许多。
玩是孩子的天性，学习珠心算，能让孩子在“玩”的心态中，一步步提升自己的能力。家长们抓孩子的黄金年龄段，让孩子学习珠心算，是非常有意义的一件事情。
一般幼儿园中班开始，5岁左右，既可以学会心算又可以锻炼手脑。
珠心算的训练功能：
一、指向与集中注意力训练
很多的家长都发现，自己的孩子注意力不是很集中，经常被其他的事情所分散开。别人的一句话，房间外的声音都容易把孩子从当前的事情上转移开。其实，对于幼儿来说，注意力集中的时间不可能很长，毕竟他们自我调控的能力没有成人那么的强。但是面对着升学的，每位家长都希望自己的孩子能够在未来的课堂里集中注意力认真听讲。针对孩子做事经常开小差，容易走神，珠心算是一种高度集中注意力的训练方法，在这门课上孩子的注意力将会被数字计算高度的调动起来，不仅是眼睛、耳朵和手，更重要的是孩子的大脑要进行高度的运转，从而调配身体的感官。渐渐的，孩子的注意力会不断的培养起来，为今后步入学校打下一定的基础。
二、注意力范围的训练
当今在实验心理学的课堂中，出现了一种测量人注意广度的实验。通过这个实验可以了解到受测者注意力的范围。在生活中我们也会发现，那些注意力范围比较广的人，在玩“连连看”的时候要比那些注意力范围较窄的人要好。那么培养孩子注意力的范围利于儿童更好的观察事物，也利于他们的记忆力。在进入学校学习语文学科的时候，更利于孩子阅读速度和效率的提高。我们可以想象，一个注意力范围只有几个字的儿童和一个注意力有两三行的儿童，那个的阅读速度比较高呢？
三、注意力持久性的训练
很多小学一、二年级的家长反映，45分钟的课孩子最多能够坐住20分钟左右，而后边的时间里，孩子会左顾右盼，更不要提认真听讲了。那么面对这种注意力持久性差的问题，家长也很头疼。坐不住，就无法听讲，不听讲势必就导致学习成绩下降。那么，面对这样的问题，作为学前期儿童的家长就应该早期预防。
学习珠心算课程，随着难度的增加，每个儿童进行计算的数字越来越多，由最初两三个数的加减乘除发展到后边十几个数字的加减乘除。这个过程中就要求孩子有很好的注意力持久性，不然就无法完成数字的计算。当儿童能够顺利的完成多位数字计算的要求时，家长就可以发现孩子注意力的持久性已经提高了。
四、注意力稳定的训练
一个有稳定注意力的人，对于学习是有很大帮助的。只有拥有稳定注意力的学生，才能够保持持久的思考和形成稳定的思维能力。假象，一个没有稳定注意力的人在做一道几何题时，头脑中怎么会出现稳定的图形来进行想象。
这种稳定的注意力是可以通过后天不断的培养的。一个学过珠心算课程的学生都知道，课程最终的结果是脱离算盘进行快速的计算，虽然脱离的现实中的算盘，但是学生实质上是通过在头脑中出现的隐形算盘进行快速的计算。那么就要求，在头脑中那把隐形的算盘是一个稳定的脑像图，不然在计算几个数字后，一旦图像不稳定模糊了，那么后边的计算便无法进行了。
五、手眼协调能力的训练
很多小学老师在布置学生抄写作业之后，经常发现一个问题。比如抄写课文的作业中，学生打开书本，看一个字写一个字，根本没有起到作业本身的目的。很多老师布置抄写课文是为了让学生更好的了解一篇课文，或在抄写中能够更好的理解一些好的句子。但是看一个字写一个字最后的结果只有一个，就是作业完成了，至于这篇课文讲的什么学生也许根本不知道。
这就涉及到学生手眼协调能力的问题了。很多刚刚上初中的学生无法适应课上做笔记的习惯，他们的手和眼睛以及大脑无法达到一种平衡状态，从而导致课下找别的同学补抄笔记。对于学前期儿童的家长来说，从小培养孩子的手眼协调部能力，不单纯是为了以后进入学校更好的学习，更大的好处就在于通过这样的课程，孩子的感官会被更好的调动起来，感知觉会更加的平衡。在课堂上，老师会要求孩子在手握铅笔的同时拨打算盘，并且要自己一边看一边进行计算，计算后要先清盘后记录结果。因此，孩子的手眼协调能力会越来越好。
六、思维能力的训练
很多家长在上学时都会遇到一个难题，就是在中学以后学习的几何部分，有一项很重要的内容就是立体图形和空间立体感，有很多图形家长可能到现在也想不明白，这是为什么？其实这就是思维问题。珠心算通过平时的训练，做心算时通过数字与算珠的互译，让孩子对于算盘这个具有立体感的物体产生映象，同时做心算的过程，其实是一个静动相结合的过程。同时，随着计算的数字越来越长，孩子的思维得到了有效的开发和拓展。
本回答被网友采纳孩子只要会数数和写数字以后都可以学，最佳的学习年龄是“4.5-8岁”！超过8岁学习稍微有点儿晚了，如果孩子时间不充足，家长不能坚持带着孩子练习，那8岁以后孟老师不建议学！！！成年人感兴趣也可以学习哦~
楼上的，回答，不够准确。幼儿园，如果是大班化教学，教学效果是不可能达到珠心算的标准。珠心算的教学人数一般情况下一个班25人以内，一个主讲培训师，一个助理培训师。看你的回答，貌似孩子背口诀，像背儿歌一样，记得牢，说得快，但却不晓得如何用，做心算像是做判断一样，正确率低。这关于老师的授课问题，其中有一个非常重要的教学环节，遗漏了－5和10的区分，在孩子脑象图中，还没有产生根本的区别。这得给孩子大约一个星期的时间，这段时间，尽量少做心算，多做珠算。让她数珠子，当个位档算珠够加时，就不需要找别的档位帮忙，当然用5，个位档不够时才用10。我不晓得你们家女儿用的是什么样的算盘。如果是5珠15档，即银行业通用算盘的话，可以留言。或许我能帮你解决这个问题。
到后面两位数加减时，还有一个就是珠心算方法与小学数学竖式的融合与应用，在教学过程中，也尤其重要，遗漏了，孩子上小学后，一时间不懂得用哪种方法做题。本回答被提问者和网友采纳