小学科学实验计划表如下：
实验标题：水的沸点实验
实验目的：
探究水的沸点是多少度，并了解沸点与压力的关系。
实验材料：
一台电磁炉或燃气灶、一个烧杯、温度计、水、记录表、实验记录本。
实验步骤：
1.将烧杯中注满适量的水。
2.将温度计放入烧杯中，确保温度计完全浸没在水中。
3.将电磁炉或燃气灶打开，开始加热水。
4.在加热过程中，将温度计的读数定期记录在实验记录表中。
5.当水开始出现沸腾时，停止加热，并记录此时的温度为水的沸点。
6.关闭电磁炉或燃气灶，等待水冷却。
7.清洗实验用具，整理实验记录。
实验注意事项：
1.在进行实验时，请注意安全，避免烫伤。
2.实验过程中，温度计和烧杯可能变热，请小心操作。
3.实验结束后，及时关掉电磁炉或燃气灶。
实验结果：
通过实验记录，我们可以得出水的沸点是多少度。同时，我们还可以观察到当水开始沸腾时，温度不再上升，而是保持在一个稳定的数值上，这个温度即为水的沸点。
实验原理：
水的沸点是指在一定的大气压力下，水开始沸腾的温度。沸点与压力有关，当压力增加时，水的沸点也会相应增加。
实验扩展：
1.尝试在不同的海拔高度或山顶上进行相同实验，观察水的沸点是否有差异。
2.尝试在加入盐或糖等物质后进行实验，观察是否对水的沸点产生影响。
总结：
通过进行水的沸点实验，我们可以了解水在不同环境下的沸点，并进一步认识沸点与压力之间的关系。这对我们深入了解水的物理性质具有重要意义。
知识拓展
科学实验，是指根据一定目的，运用一定的仪器、设备等物质手段，在人工控制的条件下，观察、研究自然现象及其规律性的社会实践形式。是获取经验事实和检验科学假说、理论真理性的重要途径。
它不仅包括仪器、设备、实验的物质对象，还包括背景知识、理论假设、数据分析、科学解释，以及实验者之间的协商、交流和资金的获取等相关社会因素。其性质不只是物质性的，还是文化性的和社会性的。
在实验活动中，隔离、干预、追踪、仪器操作、物体形状转换、实验条件控制和资源利用都表明实验者是自然和社会的参与者。科学实验的范围和深度随着科学技术的发展和社会进步而不断扩大和深化。