英语老师当班主任是好的。有以下优点：
一、有助于提升学生学习英语的自信心
难于开口说英语是学生学习英语中的一种比较严重的现实状况，然而并非是每个难于开口说英语的学生都源于同样原因。而对于孩子来说，英语老师担任班主任是很有必要的，既可以及时知晓学生的真正内心想法，因材施教每个学生并给予辅导，提高学习成绩的同时又提升学生的自信心，激发了学生学习英语的潜能。
另外，英语老师作为班主任能够及时和家长进行沟通交流，淡及学好英语的优势，让家长帮掌握和观察学生的性格以及行为方式。这样老师可以从家长那里了解学生在家学英语的情况，对于那些性格内向的学生，则更容易出现疏于表达和交流，而一些学生会出现担忧说不好英语才难以开口。
二、有助于培养学生学英语的良好行为习惯
在日常英语授课过程中，英语老师可以摘选一些具有教育意义的英语短文，使得学生多接触书本之外的世界。通过“小故事，大道理”的理念去启迪学生对英语产生兴趣。先要求学生自己去阅读，并独立完成翻译。以短文学习为基础，再进一步引入至实际生活。
英语老师作为班主任，通过这样的方式时常去引导学生，学生更容易去接受英语，更好地去发展它。
三、有助于推动强弱互补的合作性学习的开展。
班主任作为初中英语教师借助课堂能够让学生感受到老师无穷的个人专业素质魅力。与此同时，采用“合作学习”的教学模式有助于引领学生步入写作与竞争的良性发展的模拟社会群体的实践生活中。
合作是学生之间在学习中表现出的基本特征。在授课过程中，通过小组活动实践来体现同伴间的基本合作。小组一般由3-5人构成，小组充当社会组织单位，学生们在这里通过同伴之间的相互合作和交流开展学习，进而推动个人对英语知识的研究与学习。
四、有助于加强家校联系，形成教育合力。
争取家长思想上对英语学习的重视及促进学生形成良好的英语学习习惯。利用家长会或微信或电话等交流方式，让他们如何在家里指导孩子进行英语学习并提出一些建议，有时也要为家长介绍相关方面的书籍资料，协助他们在日常生活中培养学生的听、读英语的习惯，对于老师布置的书面家庭作业要及时督促完成。
五、有助于加强学生说英语变为普遍现象的能力
对比其它学科，学生对英语会产生陌生感，一定程度上感觉内心深处有中无法逾越的障碍感。出于英语学习的特殊性，绝大多数家长会极其茫然，对自己孩子的学习方式更是无从下手。
英语作为交流方式，主要是培养学生在听、说、读、写方面一一到位，但现实中学生通常在听与说方面存在着很大困难，因而学生在学习英语方面需要辅导帮助是极其必要的。
如若克服这些难处，从生活、学习中的细微处培养显得尤为重要。而班主任这一角色在学生中更显得有号召力，因此，初中英语老师担任班主任，会更加有利于实现这些任务以及目标。
扩展资料：
班主任的工作职责有：
1、依据教育方针、教育任务和学生实际情况制定本班集体建设的目标，建立班级常规，培养良好的班风，搞好班主任如下的日常组织管理工作。
2、了解学生的学习情况，身体情况，以及个性心理特点、兴趣特长，做好家访工作。
3、教育学生热爱祖国，逐步树立为人民服务的思想和为四化建设而奋斗的志向。
4、帮助学生明确学习目的、端正学习态度，掌握科学的学习方法，不断提高学习成绩。
5、教育学生坚持体育锻炼，养成良好的劳动习惯、卫生习惯和生活习惯，保持身体和心理健康。
6、鼓励学生发展正当的兴趣、爱好和特长，开展心理健康教育，促进学生个性的健康发展。
7、建立后进生档案，做好后进生转化和学生不良苗头的监控工作。
8、负责联系和组织科任教师商讨本班的教育工作，协调各种活动和课业负担。联系本班家长和社会有关方面的支持、配合，共同做好学生的教育工作。
9、定期检查自身的工作计划的实施情况及其它教育力量执行计划情况，通过检查发现问题，及时加以调控。
10、准时参加每次的班主任会议及每次班主任培训活动，并在学期结束写好学生评语。