1、教给孩子社交规则
在和同伴交往中，孩子往往是由于不懂得社交规则而表现出不恰当的行为特征。如被拒绝型儿童，有的可能很想和小朋友一起玩，可是却不知道怎样用语言表达。看到小朋友搭好了积木，他也想玩，跑过去，一把打掉、推倒已搭好的积木，自然不受小朋友欢迎；对某个小朋友表现好感，于是走过去打招呼——给一拳，却把小朋友打哭了；在和小朋友一起玩时，稍不如意就加以破坏，因此小朋友不喜欢他了。对这样的孩子，家长和幼儿园教师要注意教给他交往的规则，如怎样和小朋友打招呼，怎样用语言请求和同伴一起玩，和大家玩不能只顾自己等。可以用示范表演来教给孩子解决问题的方法，如妈妈扮演同伴，表演不同的`情景，让孩子学习怎样解决问题，然后交换角色，让孩子学会冷静处事、大度、合作、分享。
2、鼓励孩子与人交往
让孩子感到与人交往是有趣的，不论对方是什么人，特别是要与同龄的孩子交往，因为一个人总是要在同龄人中才能找到自己的价值。现在的孩子生活在成人的世界，而成人对弱小的生命往往给予了莫大的爱和“谦让”，让孩子不能正确认识自我地位，所以当孩子将与成人交往的准则移到同伴之间时，立刻发生了矛盾。对于胆小害差羞的孩子情形就更糟，孩子受挫后也许会走向封闭。所以要鼓励孩子与人交往，可以定期邀请小朋友到家中做客，锻炼孩子的社交能力。
3、民主的教养方式
父母的社交行为、对儿童活动的指导次数、及父母是否积极地影响儿童和他们在支持儿童活动方面表现出来的能力等都影响着孩子的性格、社交地位。我们提倡民主的教养方式，建议父母对孩子感兴趣的活动或东西做出积极的反应，这样有助于孩子获得安全感和被同伴接受。而且建议父母对孩子的行为进行适度控制，给予孩子温暖，父母也要反思自己的人际关系、社交能力，为孩子做出榜样。
4、家园共育
幼儿园对孩子的影响是很大的，家长要和教师共同努力。教师是影响孩子最有力的人物，尤其是对孩子的评价，因此作为教师，在教育工作中必须注意自己的言行对孩子的影响，不忽视任何一个孩子，让每个孩子都能沐浴在教师的爱中，在良好的同伴关系中，快乐地绽放童年！
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