语文课在所有学科里面有着至关重要的作用，学好语文对很多科目都有帮助。有些家长认为自己的孩子语文不好，不知道怎么办，就让孩子阅读大量的课外阅读，那么这到底管不管用呢？想提高语文成绩到底该怎么办呢？
我们生活中，有用的书分两种，一种是对升学考试有用，一种是对人的一生有用。如果只为考试而读书，那可能百分之九十的课外书都是没有用的，只读那百分之十中的课外书就可以了。所以孩子在阅读时一定要有很强的针对性。另外一些语文上的学习方法，家长可以借鉴一下。
一、通过写作训练来提高概括能力和表述能力
如果一个学生概括能力、表述能力偏弱，那么他首先学到的课程会是写作，前文也讲到过，要提高孩子的阅读概括和表述能力，最快的办法不是通过做阅读题本身，而是进行写作训练。磨刀不误砍柴工的是，这一训练不但有助于提高学生的写作水平，还与此同时对学生的概括和表述能力进行快速提升。
本着学习效率最高的原则，我的学生最早四年级下学期，才会接触到阅读内容，此前会一直在写作，开始接触阅读的第一阶段，会以各种概括能力题为主，选择的阅读文章以叙事性文章和说明文为主，这两类文章对于检测和提高学生的阅读概括能力应试水平，效果是最好的。
二、阅读学习的第二阶段以表述能力训练为主
学生的概括能力基本提升后，会在练习中增加表述能力训练题的题量，这一阶段选的文章多以话题作文、哲理性散文和说明文为主，同时注重学生答题的规范性，要求学生像考试一样来严谨地进行表述，同进加大各种答题方法和技巧的学习，让答题过程变得更简单。
三、第三阶段加大阅读理解题的题量
在第三阶段时，给学生所出的题中，既有概括能力题，也有表述能力题，同时加大阅读理解题的量。有前两个阶段的训练基础，孩子阅读答题过程反而显得很轻松，到最后我们的阅读课往往是老师刚问完问题，学生便能报出答案。这一阶段，我们会拿出一些中考原题来供学生练习，这让很多人惊异，但事实上是我们的学生可能很好地回答这些题目。
四、注意学生遇到的问题和效果反馈
我们的训练题通常有两部分，一部分是明题，明题是为了完成教学目标和进度，在讲义中直接列出来的，需要学生练习和作答的题；另一部分是暗题，这部分题在试卷上是看不到的，但我在讲课过程中会临时提问，由学生来作答，这一部分题的设置，主要是可以有针对性地发现学生学习中的薄弱点和问题，来加以解决。
通过以上的训练可以有效地提高孩子语文的学能力，希望对各位家长有很好的帮助！