怎样学好高中数学，这个问题太大，面面俱到也说不透彻，有基础因素，有思维因素，有行为习惯因素，本文仅针对上课记笔记的习惯谈一谈怎么做！希望对你有帮助。
不知你有没有发现，课堂上女生比男生记笔记的现象要普遍得多，究其原因，一方面是女生比男生认真，另一方面是女生逻辑能力可能没有男生呢么强，跟不上节奏也正常，可以先抄下来课后再仔细琢磨，第三就是长期以来形成的习惯，她们课堂上根本就不思考，记笔记只是装着在学习的样子即伪学习。以上三点是导致部分女生学不好数学的重要因素。
那么课堂上要不要记笔记？应该怎样去记？第一，课堂上一定要记笔记。因为一节课需要掌握的内容太多，不记笔记容易遗忘，长期不记笔记，遗忘的就更多。再加没有笔记，也不便于今后复习和回顾，所以上课一定要记笔记。
第二，课堂上如何记笔记。课堂是学习的主要阵地，学习过程需要经过感知，理解和顿悟等阶段，在这个过程中是需要大量时间来思考的，因此课堂上应把主要精力放在知识消化吸收上，而不应该放在记笔记上。那么怎样处理知识消化吸收与记笔记的关系呢？这就要研究如何记笔记了。不知你有没有了解过新闻记者是如何一边听一边记的，采访时他们听得很投入，而记的很快捷，重要的地方记得仔细，不重要的部分可以暂时略过，采访过后再根据回忆补充。我们在课堂上也应这么做，课堂上把绝大多数时间放在听课和思考上面，遇到不理解的内容就记在草稿纸上，理解的内容就不要去记了，课后再根据回忆进行系统地整理，记在笔记本上，在重要的地方标上记号，并作必要地引申，举一反三。
总之，学好数学是一项系统性工作，决定因素很多，而记笔记这个习惯是诸多因素中的一个。如果你长期养成这样记笔记的习惯，相信你的肯定能学好数学。
温馨提示：答案为网友推荐，仅供参考
第1个回答 2021-12-05
学生进人高中后，学习就登上了一个新台阶。新的教材、新的教学要求，在学生面前摆下一道道难关。有的学生在初中时数学学得蛮不错，学习成绩很好，可是到高中后，却很不适应，上课听不懂；上课听“懂”了，作业还是不会；概念很抽象，不理解，公式很多，记不住；数学衔接课上过了，但在上新课时，还是没感觉；前一节课没怎么弄懂，但老师又开始上下一节内容了。为什么呢？下面就对造成这种现象的一些原因加以分析、总结。希望同学们认真吸取前人的经验教训，搞好自己的数学学习。
一、高中数学与初中数学特点之变化
1．数学语言在抽象程度上突变。不少学生反映，集合、映射等概念难以理解，觉得离生活很远，似乎很“玄”。确实，初、高中的数学语言有着显著的区别。初中的数学主要是以形象、通俗的语言方式进行表达。而高一数学一下子就触及抽象的集合语言、逻辑运算语言以及以后要学习到的函数语言、几何语言等。
2．思维方法在理性层次上跃迁。初中阶段，很多老师为学生将各种题建立了统一的思维模式，如因式分解先看什么，再看什么。初中学习中习惯于这种机械的、便于操作的定势方式。高中数学在思维形式上产生了很大的变化，数学语言的抽象化对思维能力提出了高要求。这种能力要求的突变使很多高一新生感到不适应，导致成绩下降。
3．知识内容在整体数量上剧增。高中数学在知识内容的“量”上急剧增加了。例如高一《代数》第一章就有基本概念52个，数学符号28个，而数学课课时少，内容多，教学进度一般较快，从而增加了教与学的难度。这样，不可避免地造成学生不适应高中数学学习，影响学习成绩的提高。
二、高中学习与初中学习状态之比较
1．学习依赖心理明显。初中学习习惯因依赖心理而滞后，各种题型一一罗列，依赖套用解题“模子”，依赖家长辅导。升入高中后，教师的教学方法变了，套用的“模子”没有了，家长辅导也跟不上了。许多同学进入高中后，还象初中那样，有很强的依赖心理，跟随老师惯性运转，没有掌握学习的主动权。许多学生不定学习计划，坐等上课，课前没有预习，对老师要上课的内容不了解，上课忙于记笔记，没听到“门道”。
2．努力学习思想松懈。有些同学把初中的那一套思想移植到高中来。他们认为自已在初一、二时并没有用功学习，同样轻而易举地考上了高中，有的还是重点中学里的重点班，因而认为读高中也不过如此。高一开始，根本就用不着那么用功，存有这种思想的同学是大错特错的，导致开学来成绩落后，发现自己缺漏了很多知识，再来弥补也许来不及了。
3．不重基础学不得法。部分同学轻视基础知识、基本技能和基本方法的学习与训练，知道怎么做就算了，而不去认真演算书写，到正规作业或考试，不是演算出错就是中途“卡壳”，导致成绩不理想。上课没能专心听课，对要点没听到或听不全；课后又不及时巩固、总结、寻找知识间的联系，只是赶做作业，乱套题型，对概念、法则、公式、定理一知半解，机械模仿，死记硬背，学不得法。
三、数学学科科学地学习方法之建议
1．认真制定计划做好课前自学。制定计划使学习目的明确，时间安排合理，不慌不忙，稳扎稳打，它是推动主动学习和克服困难的内在动力。但计划一定要切实可行，既有长远打算，又有短期安排，执行过程中严格要求自己，磨炼学习意志。课前自学是上好新课、取得较好学习效果的基础。课前自学不仅能培养自学能力，而且能提高学习新课的兴趣，掌握学习的主动权。自学不能走过场，要讲究质量，力争在课前把教材弄懂，上课着重听老师讲思路，把握重点，突破难点，尽可能把问题解决在课堂上。
2．认真听课上课做好及时复习。上课是理解和掌握基础知识、基本技能和基本方法的关键环节。“学然后知不足”，课前自学过的同学上课更能专心听课，他们知道什么地方该详，什么地方可以一带而过，该记的地方才记下来，而不是全抄全录，顾此失彼。及时复习是高效率学习的重要一环。通过反复阅读教材，多方面查阅有关资料，强化对基本概念知识体系的理解与记忆，将所学的新知识与有关旧知识联系起来，进行分析比效，一边复习一边将复习成果整理在笔记本上，使对所学的新知识由“懂”到“会”。
3．认真独立作业提倡解决疑难。独立作业是通过自己的独立思考，灵活地分析问题、解决问题，进一步加深对所学新知识的理解和对新技能的掌握过程。这一过程也是对意志毅力的考验，通过运用使对所学知识由“会”到“熟”。解决疑难是指对独立完成作业过程中暴露出来对知识理解的错误，或由于思维受阻遗漏解答，通过点拨使思路畅通，补遗解答的过程。解决疑难一定要有锲而不舍的精神。做错的作业再做一遍。对错误的地方要反复思考。实在解决不了的要请教老师和同学，并要经常把易错的知识拿来复习强化，作适当的重复性练习，把求老师问同学获得的东西消化变成自己的知识，使所学到的知识由“熟”到“活”。
总的来说，科学的学习方法可用如下此歌谣来概括：课前要预习，听课易人脑。温故才知新，歧义见分晓。自学新内容，要把重点找。问题列出来，听课有目标。听课要专心，努力排干扰。扼要做笔记，动脑多思考。课后须复习，回忆第一条。看书要深思，消化细咀嚼。重视做作业，切勿照搬抄。编织知识网，简洁又明了。
一、高中数学与初中数学特点之变化
1．数学语言在抽象程度上突变。不少学生反映，集合、映射等概念难以理解，觉得离生活很远，似乎很“玄”。确实，初、高中的数学语言有着显著的区别。初中的数学主要是以形象、通俗的语言方式进行表达。而高一数学一下子就触及抽象的集合语言、逻辑运算语言以及以后要学习到的函数语言、几何语言等。
2．思维方法在理性层次上跃迁。初中阶段，很多老师为学生将各种题建立了统一的思维模式，如因式分解先看什么，再看什么。初中学习中习惯于这种机械的、便于操作的定势方式。高中数学在思维形式上产生了很大的变化，数学语言的抽象化对思维能力提出了高要求。这种能力要求的突变使很多高一新生感到不适应，导致成绩下降。
3．知识内容在整体数量上剧增。高中数学在知识内容的“量”上急剧增加了。例如高一《代数》第一章就有基本概念52个，数学符号28个，而数学课课时少，内容多，教学进度一般较快，从而增加了教与学的难度。这样，不可避免地造成学生不适应高中数学学习，影响学习成绩的提高。
二、高中学习与初中学习状态之比较
1．学习依赖心理明显。初中学习习惯因依赖心理而滞后，各种题型一一罗列，依赖套用解题“模子”，依赖家长辅导。升入高中后，教师的教学方法变了，套用的“模子”没有了，家长辅导也跟不上了。许多同学进入高中后，还象初中那样，有很强的依赖心理，跟随老师惯性运转，没有掌握学习的主动权。许多学生不定学习计划，坐等上课，课前没有预习，对老师要上课的内容不了解，上课忙于记笔记，没听到“门道”。
2．努力学习思想松懈。有些同学把初中的那一套思想移植到高中来。他们认为自已在初一、二时并没有用功学习，同样轻而易举地考上了高中，有的还是重点中学里的重点班，因而认为读高中也不过如此。高一开始，根本就用不着那么用功，存有这种思想的同学是大错特错的，导致开学来成绩落后，发现自己缺漏了很多知识，再来弥补也许来不及了。
3．不重基础学不得法。部分同学轻视基础知识、基本技能和基本方法的学习与训练，知道怎么做就算了，而不去认真演算书写，到正规作业或考试，不是演算出错就是中途“卡壳”，导致成绩不理想。上课没能专心听课，对要点没听到或听不全；课后又不及时巩固、总结、寻找知识间的联系，只是赶做作业，乱套题型，对概念、法则、公式、定理一知半解，机械模仿，死记硬背，学不得法。
三、数学学科科学地学习方法之建议
1．认真制定计划做好课前自学。制定计划使学习目的明确，时间安排合理，不慌不忙，稳扎稳打，它是推动主动学习和克服困难的内在动力。但计划一定要切实可行，既有长远打算，又有短期安排，执行过程中严格要求自己，磨炼学习意志。课前自学是上好新课、取得较好学习效果的基础。课前自学不仅能培养自学能力，而且能提高学习新课的兴趣，掌握学习的主动权。自学不能走过场，要讲究质量，力争在课前把教材弄懂，上课着重听老师讲思路，把握重点，突破难点，尽可能把问题解决在课堂上。
2．认真听课上课做好及时复习。上课是理解和掌握基础知识、基本技能和基本方法的关键环节。“学然后知不足”，课前自学过的同学上课更能专心听课，他们知道什么地方该详，什么地方可以一带而过，该记的地方才记下来，而不是全抄全录，顾此失彼。及时复习是高效率学习的重要一环。通过反复阅读教材，多方面查阅有关资料，强化对基本概念知识体系的理解与记忆，将所学的新知识与有关旧知识联系起来，进行分析比效，一边复习一边将复习成果整理在笔记本上，使对所学的新知识由“懂”到“会”。
3．认真独立作业提倡解决疑难。独立作业是通过自己的独立思考，灵活地分析问题、解决问题，进一步加深对所学新知识的理解和对新技能的掌握过程。这一过程也是对意志毅力的考验，通过运用使对所学知识由“会”到“熟”。解决疑难是指对独立完成作业过程中暴露出来对知识理解的错误，或由于思维受阻遗漏解答，通过点拨使思路畅通，补遗解答的过程。解决疑难一定要有锲而不舍的精神。做错的作业再做一遍。对错误的地方要反复思考。实在解决不了的要请教老师和同学，并要经常把易错的知识拿来复习强化，作适当的重复性练习，把求老师问同学获得的东西消化变成自己的知识，使所学到的知识由“熟”到“活”。
总的来说，科学的学习方法可用如下此歌谣来概括：课前要预习，听课易人脑。温故才知新，歧义见分晓。自学新内容，要把重点找。问题列出来，听课有目标。听课要专心，努力排干扰。扼要做笔记，动脑多思考。课后须复习，回忆第一条。看书要深思，消化细咀嚼。重视做作业，切勿照搬抄。编织知识网，简洁又明了。
第2个回答 2021-12-01
平时自己多刷题多理解，复习的时候听老师讲题，很多同学就是因为不听老师讲题，觉得听不懂就不听，实际上老师做过很多题比你理解更深更透，从根本上来讲，跟着老师的节奏走是不会错的!所以要学好高中数学，首先自己要有上进心，其次跟着老师走，不懂就问，高考肯定可以考好的。
第3个回答 2021-12-02
数学需要逻辑思维，想学好高中数学，首先你要把概念都搞懂，书上的例题要都弄明白，然后遇到题的时候要努力的去思考，不能懒惰，把每一个知识点都弄懂，把老师交给的任务都完成，然后再做一些拔高题，渐渐的，你的数学就越来越好
第4个回答 2021-12-01
1）课前预习功课。
2）利用好晚自习时间。
3）不能乱买辅导书。
4）每一张卷子上的题都要做。
5）学会整理。
6）学会利用好卷子。
7）要对自己有信心。
8）自己要找到学习方法。
2）利用好晚自习时间。
3）不能乱买辅导书。
4）每一张卷子上的题都要做。
5）学会整理。
6）学会利用好卷子。
7）要对自己有信心。
8）自己要找到学习方法。