职业对技能的要求通常可分为三种类别，分别是：知识技能、可迁移技能、自我管理技能
职业技能标准分为国家标准、行业(地区)标准、企业标准三级。职业技能标准的内容由三部分组成，即知识要求、技能要求和工作实践，并根据技能水平的高低和工作特点的不同，分别设立初、中、高三级制，初、中或中、高二级制，初一级制。
职业技能标准的功能是衡量从业人员技能水平和工作能力的尺度，是进行技能培训、技能鉴定、企业用人以及开展国际劳务合作交流的主要依据。
扩展资料：
专业技能标准的原则
（1）坚持先进合理的标准。
目前，技术和设备和劳动力管理水平条件下的知识技能为基础，但也反映了一定发展时期的技术进步，设备更新、技术改造、产品升级、劳动力管理改善的趋势，与此同时，针对大多数工人经过一定的努力可以达到的水平。过高或过低都不利于生产技术、设备和设备水平以及工人素质的提高和提高。
（2）科学分类。
所谓等级，是指内部水平梯度的标准。根据技术复杂性的一种特定的职业或工作，专业理论知识的深度和广度，工人们需要掌握它的基本要求，以及专业培训时间的长度需要掌握其操作技能，成绩应该科学地划分和设置。
（3）可操作。
可操作性是指在建立标准的过程中，充分考虑现有的劳动管理水平、生产技术特点、流程和主要原料，根据最符合我国企业的工作环境、工作条件和管理水平的概况，提高标准的针对性和可行性。
（4）标准形式的标准化。
标准化是指制定标准，从内容到形式都要符合国家标准和要求，标准本身要达到标准。在实际制定过程中，从内容结构、表现形式、表现方法和文字符号的标准，都必须按照国家公布和使用的标准。
（5）借鉴国际先进经验。
在制定国家职业技能标准时，要从我国国情出发，分析吸收国际经验，向国际先进水平靠拢，提升我国职业技能标准制定的整体水平，并为参与国际交流提供条件。
参考资料来源：百度百科—职业技能标准
在职业规划领域里，帕森斯是无法绕行的重要人物，而他所提到的特质因素理论，更是职业辅导的经典理论。
在这个理论里，帕森斯将人的特质分为人格、兴趣、能力和价值观；而职业同时也具有四种要素：职业所需特质、职业的分类与内容、职业所需能力和各类职业报酬率。他认为，当个人特质与职业要素之间获得了良好的匹配，个体在工作满意度等方面会获得巨大的提升。
按照这个理论，个体进行职业规划，需要三个步骤：第一，要了解自己；第二，要了解职业；第三，要进行两者的匹配。
要了解自己，可以进行专业心理测试，也可以非正式评估，比如征集他人印象或评价等；要了解职业，可以进行职业检索或是职业访谈，从方方面面了解职业所需的特质；了解这两个部分之后，可以进行比对匹配，确定一个可以就业的范围。
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