第一，坚定不移地贯彻“自愿”原则。经过一段时间的实验，对于学生，多地多学校出现了强制“自愿”的情况，引发了家长的强烈不满。课后延时服务的前提是基于家长的需求，我们不能把这种需求强加给学生，强加给家长。对于那些有时间照看孩子的家庭，有意愿孩子早回家的家庭，学校老师要尊重，这是选择的自由，也符合政策尺度。学校和教师绝不可以采取诱导的方式，电话沟通等形式让学生参与课后延时服务。
第二，合理收取和使用服务费用。因为地区差异，服务费用存在或高或低的状况，这也正常，但必须维持在家长所认可的合理范围之内。很多地区划定了合理范围，
潜意识中，总是比合理范围稍高一点，以期望利益最大化。作为公益性质行业，为什么不是比合理范围稍低一点？最大的利益就是家长的口碑。参与
课后服务的教师会得到相应的服务补偿，不同的地区补偿标准不同，上级部门要合理使用收取的服务费用，统筹规划，照顾城乡差异。避免差距过大，从而产生生源多补偿严重过高导致“强制自愿”的现象，不要害了“
红眼病”。
第三，提升课后服务的内容质量，避免走形式。首先，课后服务的第一要务是完成作业，再谈兴趣。课后服务出现了学生回家仍然恶补作业的情况，显然背离了课后服务的初衷，也剥夺了学生的休息时间，不符合“
五项管理”关于“作业”和“睡眠”的规定；再者，兴趣类服务要切实“动”起来，避免出现“变相补课”“看自习”的现象。部分学校和个别教师为了追求成绩，打着课后服务的
幌子，变相授课和补课，将“减负”变为“增负”。这或许一定程度上满足了部分家长的需求，也满足了部分教师向成绩要荣誉的心理，但长此以往，最终会演变成校内的不良竞争。
第四，强化督导，避免走过场。上级部门发的文件多，检查多，却往往走个过场，发现问题，睁一只眼闭一只眼。要对课后服务明察暗访，广泛听取民意，充分掌握课后服务的实际开展情况，对不符合政策的行为，坚决禁止，坚决打击。不能校外严，校内松，给群众以口舌。