在学校，无论是大学，中小学还是幼儿园，都必须有班主任这个职位，但我国的师范类院校却没有开设这么一门最紧缺的专业，那就是：班主任专业。
说到班主任，那是学校最不可缺的岗位，班级是学校最基本的组织单位，班主任是班级里对每个学生影响最大的人，在台湾，不叫班主任，而叫导师。
我认为叫导师更贴切，导师更能准确地表达一个老师对学生人生成长的引领和教导，教会学生为人处世，传授知识和技能，陪伴学生健康成长。
只有导师才能体现老师在学生成长过程中所担负的责任和使命。
而班主任，给人的感觉就是一个事务性的岗位，因此，很多老师当上班主任就会有错觉，只需完成学校交待的规定事务性动作，疲于应付各种表格，文本的检查，更多时间都在做业务，准确地说只能算是一个玩转学生数据的业务员而已。
并且当班主任之前，老师对班主任业务能力是缺少专业培训的，因为在读师范类院校时压根就没有学过班主任专业的课程。
当学校领导委任一个年轻老师担任班主任，Ta需要自己去摸索，不断尝试，慢慢总结和积累班主任工作的得失，经过至少带一轮学生毕业才能形成自己一套班主任工作体系或叫经验和方法。
因此，班主任工作，一切从零开始，如果一个班主任老师不善于学习，可能在管理班级过程中做出很多不符合学生学习，生活等成长规律的糗事出来。
以前我在另一所乡镇中心校当教导主任，就曾经为班主任与学生发生冲突事件劝架的经历。
新参加工作的一位年轻女班主任，因为在教育一个女同学违纪问题，言语过激，导致学生不服气，还赌气喊话，说学生不敢不服，并动手扇了学生一耳光。
谁知那位女同学也不是善类，暴怒反抗，拳脚相加，2人扭打在一起并滚倒在教室的地上，谁也不愿意放开谁，双方都不示弱，班上学生见状，跑来隔壁办公室找我去劝架，我把她俩拉开，最后双方都觉得自己有理，2个都感到非常委屈。
通过这件事以后，那位年轻的班主任觉得在学生面前丢脸丢大去了，没办法继续胜任班主任，第二年就申请调离到隔壁县的另一所学校。
通过这件事，让我思考许多问题，其实完全可以避免班主任与学生发生肢体冲突或言语伤害事件的发生。
根本原因是班主任的教育方法不当造成的，如果之前在读师范类院校时，系统地学过“班主任”专业课程，不可能为了争一时之气而丢掉师德尊严。
后来我们意识到班主任岗前培训的重要性，专门设立班主任培训课程，邀请有经验的资深班主任，做专题培训讲座和分享，教会年轻的班主任如何管理班级，如何与学生及家长沟通等知识和经验。
可这些课程应该是相关的院校和部分单位机构承担的培训任务呀，为什么要等到临阵磨枪，才让我们用人单位紧急补救呢？
况且，可能还有许多学校是让班主任自己瞎折腾，那不就是把一个烫手的山芋扔给我们班主任，弄得不好就会惹出麻烦事来。
我们经常在办公室就有急火攻心的班主任跑来告状和诉苦，某某班无法带了，找校长辞职，不干班主任了，也有学生联名找校长换班主任，这些事总是困绕学校的管理。
所以，我们强烈期待，有朝一日，全国的各大师范类院校开设班主任专业，那我一定是第一个报名去读。
相信一线的许多老师，特别是班主任，此时也有和我一样的心情和期盼。希望看到此文的班主任说说你们的想法，欢迎在文后留言交流，谢谢！
（齐帆齐微课第99篇，1296字数）
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