这是高中历史必修3第二单元的内容。 起源： 智者学派：公元前5世纪出现在希腊，代表人物是普罗泰戈拉。主张是“人是万物的尺度”。正义、善德、真理等价值标准跟人的需要和兴趣有关，是由人制定的。世间没有客观的评判标准和永恒的真理。这是西方思想史上
人文主义精神的最初体现。后期出现激进派，代表人物是安提丰，主张是“世间上所有人都是平等的”。评价：①把讨论的重点从认识自然转移到认识社会，提倡怀疑精神，反对迷信，强调人的价值、人的决定作用，这一切构成
古希腊人文精神的基本内涵。②以培养兼顾公私利益的好公民为己任，起到积极作用。③强调人作为认识客观事物的主体的意义，否定可神或命运等超自然的力量对社会人生的作用，具有高度的自信。4后期激进派的出现，表明对人文主义的认识进入到一个较深的层次（2）
苏格拉底：观点：①他的哲学追求主要集中在认识人自己这一命题上。②苏格拉底强调知识的作用，认为必须具有知识，才能达到善；无知是一切罪恶的首要根源。评价：苏格拉底开创了希腊哲学的新方向，使哲学真正成为一门研究“人”的学问。他崇尚知识和自由探索的理性精神对后世西方哲学产生了深远影响。苏格拉底更重视人的伦理道德，追求人生真谛。这些思想对后来
欧洲文艺复兴运动的产生有着重要的影响。
亚里士多德：观点：“吾爱吾师，吾尤爱真理”，表明在他看来真理高于一切。评价：①亚里士多德最大的哲学贡献在于创立了
逻辑学。其实事求是的科学思维方法体现了人类不断追求真理、了解未知的人文精神。②亚里士多德学识渊博，是集古希腊科学文化之大成的百科全书式的学者。③不仅为现代许多科学门类奠定了基础，而且使哲学真正成为一门独立的学科。④他把希腊哲学爱智慧与好学深思的理性精神发展到顶峰，给后人留下了一笔包罗宏富的文化遗产。