【一】
教学目标：
1. 让学生通过观察两个简单立体图形组合的活动，学会辨认从不同方向观察到的两个物体的形状和相对位置。
2. 呈现一组图形，让学生判断可能是观察哪两个物体的组合得到的，进一步发展学生的空间观念。
3. 联系生活实际，使学生体会到数学知识来源于生活。
教学重点：
让学生观察两个简单立体图形组合的活动，学会辨认从不同方向观察到的两个物体的形状和相对位置。
教学难点：
呈现一组图形，让学生判断可能是观察哪两个物体的组合得到的。
教学准备：
球体、圆柱和多媒体课件。
教学过程：
一、古诗导入 激发情趣
1. 学生齐诵《题西林壁》。
2. 讨论从不同位置观察物体，看到的景色不同。
二、观察物体 探究新知
1. 教学例2，让学生从不同位置观察球体和圆柱，得出结论。
2. 让学生观察球和圆柱的组合，从不同方向观察，记录看到的图形。
三、练习巩固
完成教科书第40页练习八的第3题。
四、课堂小结
讨论本节课的收获。
五、板书设计
观察物体 (相对)
左 → 右
上 → 下
前 → 后
【二】
教学内容：
人教版课程标准实验教科书数学二年级上册第67页例1和“做一做”。
教学目标：
1. 让学生通过观察、比较，初步体会从不同的位置观察物体所看到的形状是不一样的，要全面了解物体的特征，就需多方面、多角度观察，并学会根据看到的形状正确地判断观察者的位置。
2. 使学生在观察物体的过程中发展初步的空间观念，提高解决问题的能力，感受局部与整体的关系，渗透全面观察事物的辩证思想。
3、培养学生初步的倾听习惯、合作意识和评价意识。
教学重点：
体验到不同的位置观察物体，看到的物体形状是不同的。
教学难点：
辨认从不同侧面观察到的物体形状。
教具、学具准备：
教具：CAI课件、玩具狗、图片、磁铁、苹果娃娃、计时贴纸、秒表、黄白粉笔、胶带等；
学具：教材、反馈牌、玩具狗(每组一只)、不同位置拍摄的玩具狗的照片若干。
教学过程：
一、创设情境 激发兴趣
通过图片引导学生猜测动物，引出观察的主题。
二、小组活动 观察学具
1. 出示小狗，让学生观察并描述。
2. 揭示新知，通过不同角度拍摄的照片让学生描述，引出课题。
3. 换位观察，让学生从不同位置观察小狗。
4. 谁的反应快，通过照片找位置和跑动找位置的活动，让学生体验观察物体的乐趣。
5. 全面观察，讨论如何全面观察物体。
三、拓展运用 激励创新
1. 猜一猜，通过图片判断对错。
2. 课间活动，欣赏南昌风光图片。
3. 做一做，通过图片连线活动，巩固所学知识。
4. 宝盒游戏，通过哆啦A梦的照片，让学生思考和交流。
四、知识介绍 全课小结
总结本节课所学内容，强调观察物体的重要性。
【三】
教学目标：
1. 通过实际观察和比较，初步体会从不同的角度观察同一物体，看到的形状可能是不一样的，能正确辨认从某个位置观察到的简单物体的形状。能根据看到的形状正确判断观察者的位置。
2. 丰富学生对现实空间的认识，发展初步的形象思维和空间观念。
3. 培养学生合作学习和交流的意识，积累活动经验，提高学习数学的兴趣。
教学重点：
体会从不同的位置观察物体所看到的不同形状。
根据看到的形状正确判断观察者的位置。
教学准备：
多媒体 毛绒玩具
教学过程：
一、谈话导入
通过照片引导学生讨论观察物体的不同角度。
二、活动感知
1. 发奖品并拍照，让学生体验从不同角度观察物体的感受。
2. 分组活动，让学生从不同位置观察物体，交流观察结果。
3. 学习例题，通过小猴的照片，让学生判断观察者的位置。
三、巩固练习
1. 汽车图，让学生说说观察到的形状。
2. 飞机图，让学生判断观察者的位置。
3. 看长方体，让学生观察并描述。
4. 运动中的物体，让学生按顺序排列。
5. 指四名学生上台，看杯子，找相应的图片。
四、全课总结
总结本节课所学内容，强调观察物体的重要性。
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