教学过程理论形成的标志是（ ）。

Question

A. 杜威的教学法
B. 赫尔巴特的教学法
C. 斯宾塞提出的教学论
D. 巴班斯基教学过程最优化的理论

Answer 1

【答案】：B
本题考查教学过程的相关理论。赫尔巴特提出“四阶段教学”理论，将教学过程分为“清楚、联想、系统和方法”四个阶段，赫尔巴特的学生齐勒将“四阶段教学”修改为“预备、提示、比较、总括、应用”五个阶段，称为“五段教学法”。“五段教学法”标志着教学过程理论的形成。B项正确。
A项：杜威提出五步教学法，即：（1）创设疑难情景；（2）确定疑难所在；（3）提出解决问题的种种假设；（4）推断哪个假设能解决这个困难；（5）验证这个假设。与题干不符，排除。
C项：斯宾塞提出教学论，他的教育思想是：（1）对传统的古典主义教育的批判；（2）教育预备说；（3）科学知识最有价值；（4）制定以科学知识为核心的课程体系。与题干不符，排除。
D项：教学过程最优化理论是前苏联教育家巴班斯基提出的教学理论和方法。20世纪70年代，为了克服学生普遍存在的留级、学习成绩不佳的现象，巴班斯基提出要对学校教学进行整体优化。教学过程的最优化是指在一定的教学条件下寻求合理的教学方案，使教师和学生花最少的时间和精力获得最好的教学效果，使学生获得最好的发展。与题干不符，排除。
故正确答案为B。