小学数学教研组年终工作总结

Question

如题所述

Answer 1

数学科组工作总结
在忙碌中时间过得特快，转眼间，这个学期又过去了。一学期来，数学科组能认真落实上级部门领导的指示，在教导处的指导下，踏踏实实认认真真做好每项工作。数学科组内每位老师都积极配合，乐意做好每一项工作，发挥我们一贯以来的团结互助，交流学习，资源共享，做事较严谨细致的精神，在各方面都做了大量工作，也取得了一些微薄的成绩。现在从主要工作、取得成绩和存在问题三大方面进行谈谈：
一、主要工作分校内科组工作、教研（外出学习和校内教研、领导指导）和科题工作。
（一）期初定好工作计划，明确各项工作要求，为老师的常态工作做好指引。
在开学的一两周内，利用好科组学习时间，就学生作业格式，每次的作业量，老师批改要求，个人业务学习与案例学习记录，老师备课、听课等日常工作做了明确规定。
（二）把握好每次的走出去、请进来的学习机会，提升教师的课堂教学艺术。
人要不断学习，不断更新自己的教育教学理念，多参与教育教学性的学术交流，取其精华，弃其糟粕，与自身找差距，从而不断提升自己的教学技能与价值，更新教学理念，改进教学方法，进一步提高课学教学艺术与质量效益。
（三）以严把数学教学质量关为一向教学宗旨，开展一系列教育教学活动。
从上学年的成绩来看，数学科组的每位老师都尽职尽责地做好每项教学工作，并取得较好的期末成绩，这学期以来，我们一点也不放松，继续努力严抓教学质量，把好教学质量关，时刻了解老师们的课堂教学情况，学生作业情况，学困生情况，班级总体学习情况等等。我们科组在这方面做了大量的工作。
1、 提高全体数学老师的教学质量重要性的认识。
先知后行，本学期不断加强老师们的教学质量重要性的认识，在科组学习时间里，我们会不定期地开展课堂教学情况交流会，教学困惑解决会等，让老师们明白作为数学老师，抓好教学质量，让学生取得优秀的数学成绩才是硬道理。从而让全体数学老师学习认识，将科组这一目标宗旨变为每个数学老师的教学工作目标，通过在科组学习中强调，日常教学中与个别老师的谈话渗透等，使科组中每位老师都了解认识到个人在科组中的作用，个人的教学好坏直接影响到科组，个人成绩与科组成绩是息息相关的。通过这样不断增强老师们的集体荣誉感与责任心。一学期来，总体老师们都能完成好自己的本职工作。
更注重老师们日常教学情况，要求老师们对每单元都要做好对学生学习情况的了解与反馈，根据情况及时做好查漏补缺工作，及时做好相应对策，尽量做到课课过关，每个单元过关，最终过好自己所教的年级关。从而做好各年级的衔接工作，不拖他人的后腿。
2、发挥同伴力量，做到互相帮助、互相交流，互相促进。
（1）同年间的互助力量：我们科组一直很重视同伴的力量，极力提倡同年级老师间一定要多沟通，有疑难多询问，多商讨、多指导多学习。因为同年级老师所面对的学生年龄特征相符，教学内容相符，但往往教学效果不一样，这就更多地看重老师的教学艺术。而在科组学习时间内规定的也来两三次，如期初教学规划的交流、期中就存在问题或好的方法等同年级间交流。期末阶段，同年级老师齐聚一堂，你一言我一语地商讨复习计划，争取提高复习效率。学期，明显看到年级间的老师乃至于全科组老师都融洽多了，这样在教学质量上有很大的帮助。
（2）注重宣传好的做法，以点带面。本学期也举行了教学金点子的交流学习活动，如李翠红老师谈对于低年级学生的课堂管理好的做法（能让学生乖乖听课的好方法）；刘金华老师谈了关于适当奖励激起学习兴趣的做法；梁瑞芝老师谈学生课堂会有如此高效率的做法等。我们老师间的教学交流时刻可见，如就某道题的解法和某些问题或一些教法等老师们都会不分时刻，不分地点地进行交流，以达到解决问题的最大效能。
3、上好四课：常态课、汇报课、研讨课和展示课。
1）上好常态课。能直接反映总体教学质量的是日常教学的常态课，踏踏实实开展好常规教学工作是长期坚持不懈的工作，本学期每位数学老师从课堂教学入手落实“以生为本”的理念，注重“双基”教学，就是基础知识和基本技能教学，狠抓课堂教学，向课堂40分钟要质量，提高教学效率。对于教师教学质量的了解，我会进行随堂听课，检查他们的作业、练习情况，多与不同老师谈教学情况，了解教学困惑，商讨更好的方法等。以便促进日常教学质量。
2）上好展示课。本学期，按照学校的安排，数学科组为外镇兄弟学校展示了两节课，分别是刘金华的《容积和容积单位》和徐砚祥的《小数的性质》，采用学案教学法，使听课老师耳目一新，并受到听课老师赞赏学案教学很高效。
3）上好汇报课。
本学期的汇报课总的来说比上学期有所提高，个个有自己的教学风格与特色。三至六年级都能采用学案教学，教学效果较好，老师对于学案融入课堂的教法已很熟练，对于知识点都讲得透切，学生较能注意力集中，学习兴趣浓厚，学习效率较好。
4）上好研讨课。本学期的研讨课主要是青年老师的研讨课，并且采用多次磨课的形式，如第一次采用分小组形式，每小组设立评课小组，由小组负责人、听评课老师和授课老师组成，在授课老师上完课后，各小组在利用当天时间组织组员进行议课，每个组员都能为青年老师以课论课，为改善、提高青年老师的课堂艺术与教学质量出谋献策。继而在市、镇教研员的指导下，使青年老师在课堂教学上有进一步的提高。本学期开展的研讨课，从组织的形式上和实际效果上都较为成功的，以后也值得采用。
4）做好议课活动。本学期的议课活动做到及时、到位。基本上做到当天授课当天完成议课，围绕学校三个一的评课特色：一个亮点、一个不足点，一个建议为主线进行评课，做到听有所思，思有所评，评有所获。
5、做好常规工作的检查与监督工作。
本学期的常规工作要求老师严把四个关口：一是严把备课关。二是严把课堂教学关，强化质量意识，效率意识。三是严把作业批改关。四是严把辅导关。
本学期按教导处的指示进行了4月初和6月初的两次常规工作检查，从检查情况来看，总体都较好。
6、做好培优转差工作。
这是一项长期的艰巨的工作，为提高教学质量，照顾到因材施教，我科组每位老师都能从开学初就开始进行这项工作。
（四） 做好对新老师的帮扶工作。
本学期开展的年青教师教研活动就是很好的帮扶活动，黄亚伟老师便是在这次的教研活动中进步较大。除此外，我们科组注重给老师提供各种学习机会。如多让他们参与外出听课学习；平时多关注他们的教学情况，如任志、黄亚伟、秦佩珠等，都会经常与其交流，询问其教学上的情况，或存在什么问题疑惑需要探讨解决等，有针对性地进行随堂听课并指导，如针对秦佩珠老师的课堂驾驭能力较弱，有个别学生难于管理等，我会有针对性地进行随堂听，了解情况，除平时多给方法指导外，更多是根据具体情况具体分析指导，多给他们支支招等。从近期听了佩珠一节练习课后，发现在课堂管理上有大进步，注重学生的听课习惯与效果，敢于去管理学生。对于习题的评讲方式，基本能抓住关键或解题突破口进行评析，但总感觉其在把握那个度上和注重解题思路上，和一些应用题的解题技巧与方法根据上有待很大的提高，这需要其不断探索，不断去学习别人好的做法，多请教同事，尤其同年级老师等。
（五）以比赛为切入口，提高学生的计算能力和解题能力。
本学期在第十四周一和第十六周二，我们开展了计算小能手比赛和解决问题比赛。通过以两次比赛为切入口来加强学生的计算能力及解题能力、思维能力的训练，从而提高了学生的计算及解答实际数学问题的能力及创新能力。
（六）除以上工作外，还做好如下工作：
1、做好教科研结合工作，本学期做好课题题的一切工作。
2、认真做好每一次的科组学习工作。做到每次有主题，有目的，有针对性地就不同时期科组内存在的问题及努力方向进行学习，商讨，务求使科组工作做得更好。
3、继续做好本学期的数学科组新闻、文稿上传工作。一学期来与冯老师分工合作，每人一星期负责上传稿件的质量。一学期老师们都积极配合做好，并且有一定的质量，这学期，我们数学科组上传到长安教育网的新闻稿件较多。
4、做好随堂听课工作。本学期随堂听课的质量较好。
5、充分利用课堂教学和教材资源对学生进行环保教育及安全意识教育，使学生的环保意识及安全意识得到更大程度上的提高。
三、存在问题和努力的方向：
1、在团队力量与凝聚力上要更花功夫，尽量提高每位数学老师的团队意识，增强部分教师伯工作责任心与认真对待的态度。让其认识到自己不是可有可无，而是我们科组不可划缺的一员，对于自己的教学质量，影响的不只是个人的事，而是科组的事。共坐同一条船，只有大家齐出力，力往一处使，才会划得更快更远。
2、进一步规范学生作业，具体从字体、书写习惯、格式规范统一、作业数量、批改要求等去加强。
3、加强教师（尤其年轻教师）的课堂纪律的调控能力，应变能力，教态、语言、对新课内容重难点的把握熟练程度等教学技能的训练与培养。
相信，我们数学科组只要齐心协力，共同努力，互帮互助，增强集体荣誉感，每个人都做好本职工作，我们科组的明天会更好。
数学科组
　　　

Answer 2

时光流逝，一个紧张、充实、有序、奋进的学期即将结束。本学期我们低年级教研组以学校教学工作计划为重点，结合低年级学生的实际情况，依据开学初制定的各项教研计划，坚持以课堂教学和多媒体教学为主阵地，认真抓好常规教学，尝试探索新课程计算教学的模式，以课堂教学质量为切入点，以促进学生生动活泼地学习为主攻方向，努力提高课堂教学效率，切实提高教育教学质量。在全体组员的共同努力下，踏踏实实的开展了一系列教学实践活动，使学生的数学素质和教师的业务能力得到稳步上升。忙忙碌碌的一学期又将结束，现将本学期工作总结如下：
　　一、加强学习，为成长积淀
　　“问渠哪有清如许，为有源头活水来”。为强内功、提素质，拥有教学的活水，我们加强了各种学习。首先，借学校开展的“颂读经典”活动的东风，我组教师潜心阅读了《福建教育》、《小学数学教育》等教育名著。每位教师都积极撰写了学习笔记，写出了高质量的学习心得，转变了我们的教育观念，提升了我们的理论水平。其次，学习课标及教材。我组教师集体深入细致地学习了《数学新课程标准》，把新修订的课标及教材进行了重点学习，从全册到各单元的内容、目标、重点，到难点的突破、例题习题的选用补充，都进行了深入的分析、研究，为我们驾驭教材，创造性的使用教材提供了帮助。再次，围绕校本教研专题学习。针对低年级学生整体计算能力薄弱的情况，本学期我们开展了《如何提高学生的计算能力》这一教研专题，我们先集体研究诊断学生的问题，再有全组教师分头收集计算方面的相关资料，在教研活动时间学习、讨论、交流，探讨策略，形成共识，采取每天听算、笔算几个题目、每周举行一次计算竞赛等积极有效的措施，效果非常显著。这样既解决了教学中存在的问题，又调动了大家的学习积极性，实现了共享资源、分享智慧。我们在学习、实践的基础上，积极反思、总结经验，很好的解决了教师在计算教学中的迷茫和困惑，收到了良好的效果。
　　二、抓教研组建设，提高教研活动质量
　　教研组是教师成长的摇篮，是教师进行教学和研究的主阵地。本学期，我组继续响应向教研要质量向课堂要质量的口号，充分发挥组员的积极主动性和聪明才智，进行人本化管理，促进了教研活动顺利、高效的开展。提高了教研活动的质量。
　　1、健全制度，抓实教研。我们建立健全了各种教研活动制度。如教研活动提前上报制度、周二例会制度。利用周二上午的课间时间，每位教师对本周工作进行简单总结，互相借鉴工作经验，同时明确下一步的努力方向，然后在共同讨论的基础上确定出本周教研工作内容提前上报，规定每周三下午放学后为集体教研时间，做到定地点、定内容、定中心发言人。我们还经常邀请学校领导参与我们的集体备课、专题研究，增强了活动的效果。
　　2、立足课堂，即时教研。除了每周的常规教研外，我们还坚持了即时教研。，我们几乎每节课都进行课前研究，各抒己见，共享课件。上完课后，我们又聚在一起，及时交流课堂得失以及下一步的改进措施，做到不研究的课不上，没把握的内容不教，做到了堂堂使用多媒体，有效的保证了课堂40分钟的教学效果，达到师生共同提高的目的。
　　3、专业引领，促进提高。为了充分发挥骨干教师的教学引领和示范作用，本学期我们认真开展了“人人执教一节示范课”活动，执教者在有限的时间吃透教材，根据本班学生情况设计教案，进行说课，大家以座谈形式帮助执教者修改教案，在集体听课、评课形成共识。为教师专业成长进行引领。
　　4、改革作业，关注学生成长。我们发现到了低年级学生的学习能力分化较大，为了尊重学生的个性差异、在作业设置方面我们也进行了一些尝试。在作业的层次性、开放性、实践性上进行了研究，我们精心设计了“作业自助餐”，即无论课堂作业、家庭作业都有基本题目和自选题目组成。学生只要做完基本题目就视为完成作业，完成自选题目的数量和类型有学生自己根据兴趣决定，每做一个自选题目教师就插一面红旗进行奖励，学生作业的批改都有等级、极大的激发了学生的学习热情、几乎每个学生都乐与完成自选题目，以自选的数量多、难度大为骄傲，作业的质量明显提高，效果非常突出。让不同水平的学生自主选择作业，实现了“人人能练习，人人能发展，人人能成功”的目的。正是在这种“引领、合作、共享”的氛围中，老师们的专业水平得到了提高。在学校举行的青年教师汇报课活动中，我组盛芳艳老师进步明显，教学效果良好，得到领导和老师的高度评价。
　　三、强教研流程管理，提高教学效益
　　教学是学校的中心工作，教学质量是学校的生命线，也是学校的立身之本。本学期，我组加大了对教学流程的管理力度，突出了教学的中心地位，有力的提高了课堂的教学效益。
　　1、抓常规，保证教育教学工作全面完成。本学期，我组配合教导处继续强化教学“六步骤”的督查评估，切实抓好学情分析，课堂常规、备课、上课、作业批改、课外辅导、课外活动几个环节的落实、规范了教师的教学行为。使各个环节都符合规范化的教学要求。平时单元过关、每次检测老师都能认真做好质量分析，上报教导处。一学期来教研组共检查了教案2次，作业2次，老师们都能按要求备足、备好课，并能及时写好教后反思。全组教师每人听课20节以上，并写了较多的听课反思或随感。
　　2、加强教学研究，创造性使用教材。新课标要求教师把教材作为一种素材、用教材教、而不是教教材。学生的数学学习内容是现实的、有意义的、富有挑战性的问题。因此、在教学时我们充分利用网络优势，收集、查找好的教学情境、教学课件，舍弃不科学的情景窗，创造性的使用教材。大家一起学习研究、讨论教学思路，制作教学课件，新老教师互学互促，调动了教师的教学热情，激发了学生的学习兴趣。比学习、比工作蔚然成风。
四、存在的不足及今后努力的方向
“一分耕耘，一分收获”，在全组老师们的拼搏、奋斗下我们取得了丰硕的成果，同时我们也发现了我们的不足：
　　1、运用理论指导实践不够。因为我们的理论水平仍存在着欠缺，所以有些老师对自己的丰富经验及心得少于总结。在下半学期我们将更进一步鼓励教师多多地阅读教育刊物，多写写教学反思以进一步提高理论的素质，以理论来指导、武装我们的实践。
　　2、信息技术水平欠缺，制作课件的能力亟待提高。我们组教师年龄偏大，客观的造成了我们的信息技术水平偏差，课件制作质量不高。下学期我们将在这方面加大学习力度，充分发挥年轻老师的特长，认真向他们学习技术，快速提高制作水平，跟上时代的发展要求，成为一个综合实力强大的教研集体。
　　再回首，一切已成历史。总结是为了在以后的工作中扬长避短，不断完善，不断提高。我们坚信“工作着并超越着”，在今后的工作中会更加努力，为我校教育事业的发展贡献力量。

Answer 3

　　主要写一下工作内容，取得的成绩，以及不足，最后提出合理化的建议或者新的努力方向。。。。。。
　　转载：总结，就是把一个时间段的情况进行一次全面系统的总检查、总评价、总分析、总研究，分析成绩、不足、经验等。总结是应用写作的一种，是对已经做过的工作进行理性的思考。总结与计划是相辅相成的，要以计划为依据，制定计划总是在个人总结经验的基础上进行的。
　　总结的基本要求
　　1．总结必须有情况的概述和叙述，有的比较简单，有的比较详细。这部分内容主要是对工作的主客观条件、有利和不利条件以及工作的环境和基础等进行分析。
　　2．成绩和缺点。这是总结的中心。总结的目的就是要肯定成绩，找出缺点。成绩有哪些，有多大，表现在哪些方面，是怎样取得的；缺点有多少，表现在哪些方面，是什么性质的，怎样产生的，都应讲清楚。
　　3．经验和教训。做过一件事，总会有经验和教训。为便于今后的工作，须对以往工作的经验和教训进行分析、研究、概括、集中，并上升到理论的高度来认识。 　　
　　今后的打算。根据今后的工作任务和要求，吸取前一时期工作的经验和教训，明确努力方向，提出改进措施等
　　总结的注意事项
　　1．一定要实事求是，成绩不夸大，缺点不缩小，更不能弄虚作假。这是分析、得出教训的基础。 　
　　2．条理要清楚。总结是写给人看的，条理不清，人们就看不下去，即使看了也不知其所以然，这样就达不到总结的目的。
　　3．要剪裁得体，详略适宜。材料有本质的，有现象的；有重要的，有次要的，写作时要去芜存精。总结中的问题要有主次、详略之分，该详的要详，该略的要略。
　　总结的基本格式
　　1、标题
　　2、正文 　
　　开头：概述情况，总体评价；提纲挈领，总括全文。
　　主体：分析成绩缺憾，总结经验教训。
　　结尾：分析问题，明确方向。 　
　　3、落款 　　署名，日期本回答被网友采纳