对因抑郁症休学后返校的学生，学校应如何跟踪：
1、心理咨询服务：学校应该设立专门的心理咨询中心，提供心理咨询师的服务，为学生提供心理支持和咨询。学生可以通过预约或者开放式咨询时间寻求帮助，咨询师可以倾听学生的问题，提供专业的指导和建议。
2、学生支持小组：学校可以组建学生支持小组，由心理咨询师和其他相关专业人员组成，定期举行支持会议，为抑郁症学生提供一个安全、理解和支持的空间，让他们能够相互交流和分享经验。
3、导师制度：学校可以建立导师制度，为每个学生指定一位导师，导师不仅关注学生的学业情况，还关心他们的心理健康。导师可以定期与学生交流，了解他们的困扰和需求，并提供必要的支持和建议。
抑郁症介绍：
抑郁症（Depression）是现在最常见的一种心理疾病，以连续且长期的心情低落为主要的临床特征，是现代人心理疾病最重要的类型。
临床可见，心情低落和现实过得不开心，情绪长时间地低落消沉，从一开始的闷闷不乐到最后的悲痛欲绝，自卑、痛苦、悲观、厌世，感觉活着每一天都是在绝望地折磨自己，消极，逃避，最后甚至更有自杀倾向和行为。患者患有躯体化症状。胸闷，气短。
每天只想躺在床上，什么都不想动。有明显的焦虑感。更严重者会出现幻觉、妄想、思维言语紊乱等精神分裂症状。抑郁症每次发作，持续至少2周以上、一年，甚至数年，大多数病例有复发的倾向。
病因：
抑郁症的病因并不非常清楚，但可以肯定的是，生物、心理与社会环境诸多方面因素参与了抑郁症的发病过程。生物学因素主要涉及遗传、神经生化、神经内分泌、神经再生等方面；与抑郁症关系密切的心理学易患素质是病前性格特征，如抑郁气质。
成年期遭遇应激性的生活事件，是导致出现具有临床意义的抑郁发作的重要触发条件。然而，以上这些因素并不是单独起作用的，强调遗传与环境或应激因素之间的交互作用、以及这种交互作用的出现时点在抑郁症发生过程中具有重要的影响。