急呀，谁有人教版五年级下册数学全册导学案

Question

如题所述

Answer 1

小学三年级数学"可能性教学方案
课 题 可能性 第1课时
三
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教
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目
标 知 识 与技能目标 让学生初步体验有些事件的发生是确定的，有些则是不确定的，初步能用“一定”、“可能”、“不可能”来描述生活中一些事情发生的可能性。
过 程 与方法目标 通过活动使学生初步感受事物发生的可能性，尝试用“可能”“不可能”“一定”等来表达事物发生的情况！

情感态度与价值观目 标 培养学生的合作意识及运用所学知识解决实际问题的能力，体验数学活动带来的快乐。

教学重点 能对一些事件的可能性做出正确判断，并恰当的表达出来。
教学难点 培养学生的逻辑推理和表达自己的思考过程的能力。
课 型 活动课 教具 乒乓球、纸盒
教 学 活 动
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
一、激趣
导入新课 1、同学们，和你们讲一件有趣的事情。刚才。我走在路上，突然，天上掉下了许多钱，你们相信会发生这样的事吗？

2、今天这节课，老师和大家一起来研究一件事情发生的可能性。
（板书：可能性）

1、学生专心听。

2、学生猜。
把学生的注意力吸引过来，激发学习兴趣。
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
二、实践
体验
、
探索
新知 1、教师出示一个盒子，里面放着乒乓球，只要从里面摸到一个白色球，
2、问题“不管谁上来，都摸不到白色球，因为里面全是黄色的，如果继续摸下想，会出现什么情况？
3、抽学生来摸。
（板书：一定）
1、学生注意观察。

2、一定是黄色的乒乓球。是能够确定的。
3、学生摸球验证。

通过摸球这个直观感受让学生明白那种情况是一定、可能、不可能。

4、问题“既然里面没有白色球，那么你们还能摸到白球吗？
5、（板书：不可能） 4、学生注意观察。

5、不可能摸到白色的乒乓球。是能够确定的。
6、放进一些白色球，请同学上来摸，摸之前让同学猜猜，可能会出现什么情况?
7、（板书：可能）
8、小结：通过刚才的摸球游戏，小朋友你们觉得一件事情的发生有几种情况？
9、那三种呢？ 6、学生注意观察。

7、学生猜想。可能是白色的也可能是黄色的。不能确定的。学生摸一摸。
8、学生回忆。（三种）

9、一定、可能、不可能。
三、共同
探究
，
巩固
新知 刚才我们知道了那些情况是一定、可能、不可能。同学们会判断生活中的事物吗？如果是一定的我们就用“√“表示，如果是可能我们就用“O”表示，如果是可能我们就用“×”表示，（配合手势）同桌合作完成
（1） 太阳从东边升起。
（2） 小红今天没来学校，她
生病了
（3） 时间停止了。
（4）妈妈的年龄比我的大
（5）鱼在路上走。
（6）有人敲门，妈妈回来了。
2、教师订正。

3、一起来游戏
○1下面哪个盒子里肯定能拿出红球？
○2下面哪个盒子里有可能拿出绿球
○3下面哪个盒子里不可能拿出绿球？

1、同桌合作完成。

2、汇报，说明理由。一起做出判断的手势。

3、学生选择

通过讨论，让学生进一步培养对学生活中不确定的现象的体验和认识，增强学生的表达能力和动手能力。
四、返回
生活
，
巩固
延伸 1、小组合作，请用“一定”“可能”“不可能”说一说生活中一些事件发生的可能性。

2、小结：通过这节课的学习，你学到了什么？

3、当盒子里的黄球多于白球时，问，摸到什么颜色球的可能性大？

1、学生参与、四人一小组

2、学生思考回答

3、学生总结：生活中的有些事情一定会发生，有些事情可能发生，有些事情不可能发生。

1、通过说一说使学生能够把数学运用到生活
2、让明白了解事件的不确定是为了全面地分析问题，并作出一些简单的判断和推理，强化学生的应用意识，培养学生解决实际问题的能力
采纳

Answer 2

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