新时代教育对象及行为的认知特点包括：
多元化：教育对象的特点在新时代更加多元化，包括不同年龄、不同文化背景和不同经验层次的学生。因此，教育行为应该更加关注学生的差异性，通过多样化的教学方法和手段，满足不同学生的需求。
科技化：新时代教育受到科技发展的影响，教育行为更加注重利用现代化技术手段来增强学习效果。例如，通过在线课程、互联网资源等方式，扩大教育资源的获取途径和范围，使学生能够更加便捷地获取信息和知识。
自主化：新时代的教育更加注重学生的自主性和主动性。教育行为应该为学生提供更多的自主学习的机会，让学生在独立思考和创新实践中不断成长。
质量化：新时代教育更加注重教育质量的提高。教育行为应该加强教学管理，优化教学资源配置，提高教育教学质量，增强学生的综合素质和能力。
开放性：新时代的教育更加注重开放性，教育行为应该更加开放，与社会、企业等各方面资源进行合作，拓宽学生的视野，增强学生的实践能力和社会责任感。
团队化：新时代的教育更加注重团队合作，教育行为应该注重培养学生的协作能力和团队精神，鼓励学生合作解决问题，培养学生的创新精神和实践能力。
智能化：新时代的教育更加注重智能化，教育行为应该运用先进的技术手段，如人工智能、大数据、虚拟现实等，提高教育教学效果，推动教育转型和创新。
新时代的教育对象和行为更加注重个性化、科技化、自主化和质量化，需要教育者更加关注学生的差异性，运用先进的教学手段和方法，提高教育教学质量，实现教育的目标。