浅谈如何激发待优生的英语学习兴趣

Question

如题所述

Answer 1

在上学期的课堂教学中，我发现班里有几个学生学习英语越来越吃力，本来他们的英语基础比较差，学习习惯又不好，课后复习巩固又跟不上，所以上课时基本上就跟不上老师的讲课节奏。随着学习困难的逐渐增多，这几个学生也逐渐的丧失了学习兴趣，而这种现象在别的班也比较普遍。新学期随着课程内容的增多，知识点难度的加大，如果不及时采取措施，这部分学生就会完全放弃了英语学习，所以我把如何激发他们的英语学习兴趣作为本学期的课题研究，我准备从以下几个方面对他们进行方法指导：一.布置特殊作业。 这几个孩子对英语失去兴趣的主要原因是上课听不懂，跟不上老师的节奏。所以我准备让他们几个建立特殊作业本，并利用课余时间指导他们预习第二天要学的新内容，主要是让他们把要学的对话，课文翻译成汉语句子，并能读出来，不会的划出来，可以向老师同学求助，并对他们的完成情况及时做出评价。二.背诵重点句子 要养成背诵句子的好习惯，因为句子中既包含了发音规则，又有语法内容，还能表明某个词在具体语言环境中的特定含义。 背诵课文对这部分学生难度比较大，就让他们熟练背诵每节课学过的重点句子，每节课让他们熟练背诵几个指定的重点句子，并及时跟上检查，克服他们的惰性。三．听不懂也要听 练习听力时，他们抱怨听不懂，因而丧失了听的乐趣，往往半途而废，在练习时，特别容易走神。在听力训练方面对他们进行知道和要求，即使听不懂也是一种学习，只不过你自己觉察不到而已。虽然暂时听不懂，但你的耳膜已经开始尝试着适应一种新的语言发音，你的大脑在调整频率，准备接受一种新的信息代码，这本身就是一次飞跃。
练习听力，要充分利用心理学上的无意注意，要求他们周末回家只要一有时间，就要打开录音机播放外语磁带，使自己处于外语的语言环境中，也许你没听清楚说些什么，这不要紧，你可以随便做其他事情，不用去有意听，只要你的周围有外语环境的发音，你的听力就会提高四.敢于开口 鼓励他们嘴巴要勤，不要怕出错，大胆说出来。比如记英语单词，低着头拼命默写就不是一个好办法。好的方法是大声朗读，反复训练发音器官和耳朵，把声音铭刻在脑子里。这样既可以提高听力，又可以改进口语发音学，还记了单词。 提高口语最好的办法是反复高声朗读课文，这种做法的目的是培养自己的语感，只有具备了语感，才能在做习题时不假思索、下意识地写出正确答案。而且，当你熟练朗读几十篇课文后，很多常用句子会不自觉地脱口而出，所谓的“用外语思维阶段”就会悄然而至。五． 寻找一个学习伙伴 学习英语还要有较大的动力。不但需要短期动力集中精力读和听,而且更需要长期动力，保证每天经常做这样的事情———这是最难的。所以这部分学生学习英语时，过一段时间可能就会放弃了———我们学习英语不是一个持续的提高过程，而是通过一系列的突然提高以及间隔着似乎没有变化的阶段，这就是所谓“高原效应”。告诉他们在几个月的学习中，他们都可能注意不到英语的巨大提高，在这些时候，最容易失去长期的动力并放弃学习。建议并和他们一起找一个自己学习的伙伴来激励督促自己 ,比一比看谁的进步大. 此外,老师对这部分学生要特别关注,并时刻督促鼓励他们,放大他们的每一个小的进步,帮助他们克服学英语的困难,找到只要稍努力就能学好的感觉，激励他们的学习兴趣,赶上班里的其他同学 。 作者系新华中学的教师