现代奥运会的诞生与复兴受到了诸多因素的影响，社会环境、政治法律、经济制度、文化传媒均对现代奥林匹克运动产生了积极的作用，加之通过顾拜旦的不懈努力。资产阶级教育改革的实践，全球化体育理念的产生，现代奥运会才得以不断推进与发展。
奥林匹克运动兴起于欧洲资本主义工业化时代。它以坚实的社会经济、政治、文化基础为依托，顺应了社会发展的需要和体育发展的潮流，是人类社会进入工业文明后开始的一项伟大的社会实践，其产生有以下的背景。
三大思想文化运动为奥林匹克运动的兴起奠定了思想基础。14-18世纪，欧洲大陆出现了3次大规模的思想文化运动，即文艺复兴、宗教改革和启蒙运动。三大思想文化运动砸开了中世纪束缚人们思想的封建枷锁，扫清了资本主义发展道路上的主要思想障碍。
迎来了思想解放、人才辈出和科学繁荣的时期。适应新的生产力发展和新的生产关系需要的新的思想文化和新的科学艺术纷纷产生，同时新的体育思想近代体育思想也应运而生。三大思想文化运动中产生的一大批伟大人物与欧洲中世纪黑暗的基督教禁欲主义针锋相对。
他们痛斥禁欲主义违反人性，指出人的欲望是正当的人生目的，认为必须在灵魂和肉体之间建立和谐，主张重视身体和精神的统一，注重身体的均衡与协调发展，重视身体的健康和健美，使人们重新发现了体育的价值，认识到只有身体健康才能享受到人生的快乐。
这种思想的兴起和确立使传统的道德标准和美与丑的观念发生了根本的变化，为奥林匹克运动的兴起奠定了思想基础。在三大思想文化运动中，人文主义者发掘和整理了古代希腊体育的丰富遗产，如古代奥运会和其他祭礼竞技、古代雅典体育和斯巴达体育等。
人文主义者认为古希腊体育符合人性重视个人幸福因而大力宣传，并在近代体育思想和实践中继承古希腊体育遗产，在很大程度上使近代体育在定期举办运动会、注重身体全面发展、运动项目的内容和形式等方面都受到古希腊体育的影响。
2资本主义工业化生产和资产阶级的教育方式为奥林匹克运动的兴起提供了适宜的土壤。资本主义工业革命给人类社会带来了一系列深刻的变革，它推动了近代自然科学的发展，使近代体育有了雄厚的经济基础，促使体育获得了更强的生命力。
由于工业化社会中的生产和生活方式给人的生理、心理带来了一系列严峻的挑战，促使人们努力寻求新的、理想的生活方式，对身体活动有了新的认识。人们开始把注意力转向改善人的身体本身，体育因成为一种新的社会需要而得到进一步发展。
从文艺复兴时代起，资产阶级的教育家就把体育作为培养人才的重要手段加以大力提倡，不仅恢复了古希腊的体育制度，还进一步制定了锻炼身体的各种措施，积极研究各种运动方法，努力让学生的身体得到全面发展，体育已成为一项重要的、不可缺少的教育活动。
1423年意大利人文主义教育家维托里诺创立了一所新式学校，仿效古希腊的体育馆称之为体育宫。该校实行体育、德育和智育并重的方针，开展了丰富多彩的体育活动，成为文艺复兴时代资产阶级教育的代表。维托里诺的教育思想和体育实践，促使体育得到了空前的重视。
也使体育作为教育的一项内容而开始在学校实施。宗教改革和启蒙运动中对教育的探索更加确立了体育的地位。资产阶级宗教改革的代表人物马丁一路德就主张体育应成为教育的一部分。捷克教育家夸美纽斯按照资产阶级的教育要求，对学校体育进行了系统的论述。
并将体育以较成熟的形式引入到学校教育之中。他主张学校应设宽敞的运动场，应开展广泛的体育活动，鼓励学生通过参加体育活动使身心健康发展。夸美纽斯为学校体育的发展作出了重要贡献，被誉为＂学校体育之父＂。
英国著名教育家洛克在其＂绅士教育＂体系中，明确地把教育分为德育、智育、体育3部分，指出体育是一切教育的基础，使体育正式成为学校教育中不可缺少的独立的组成部分。法国启蒙思想家卢梭在其名著《爱弥尔》中阐述了他的自然主义教育理想。
他要求教育与体育紧密结合，主张按自然法则进行体育教育，按儿童各个年龄阶段的不同特点，以及儿童的兴趣和爱好组织体育活动，以培养＂身心两健＂的人才。
扩展资料：
资本主义教育的特点：
（1） 从法律上废除了封建教育的等级制，扩大学校教育面。不仅培养统治者、管理者，也培养劳动者。许多国家提出普及义务教育的口号，把培养劳动者的任务由社会逐步转入学校。普及教育的年限也随着社会生产力的发展不断延长。
（2）逐步建立起完整的教育制度。基础教育的普及和高等教育的发展， 把各级各类学校（包括小学、中学、大学，普通学校、职业学校、成人学校等）联成统一的教育体系。
（3）班级授课制产生，教学组织日趋完善。由于学生人数增加，以往的个别教学形式已不能适应教育发展的需要，班级授课制以及相应的教学理论和教学方法应运而生。
（4）教学内容日益丰富。自然科学知识越来越受重视，实科教育发展起来，教育与生产劳动的联系加强。
（5）教育科学得到发展。教育科学的基础学科教育学，逐步从哲学和其他学科中分化出来，成为独立的学科；并在发展中与其他有关学科相互渗透、结合，产生了教育哲学、教育社会学、教育心理学等一系列新的教育学科。教育的阶级性依然存在，教育权和受教育权主要由资产和金钱所决定。
参考资料来源：中国新闻网-奥运史话：现代奥林匹克运动的诞生、发展和未来