教资面试答辩是什么?如何准备?

Question

如题所述

Answer 1

一、个人信息类：当考官问及相关个人信息类的问题时，例如：“你是在哪个学校毕业的?学的什么专业?毕业几年了?现在做什么工作?有没有从事教育相关的工作，以前有没有上讲台讲过课?”等类似的问题。遇到这种问题我们该怎么回答。首先先要了解考官问这种问题的目的是什么，再去回答。其实考官想知道，你在大学所学的专业和从事的工作和教师这个岗位的匹配性如何。我们换位思考下，考官要为学校招揽优秀的老师，肯定对于在大学学习教师的相关专业和从事教育行业的考生，更加青睐。所以为我们在回答时，尽量和教师职业相关会更好。第一种情况：大学就是师范类院校的，也有教学经验，那就如实回答，最好在加点自己的荣誉成就等;第二种情况：大学不是师范类院校的，那就可以从自己在大学期间，喜欢看教师方面相关的书籍、教学教育方式或者是一些相关的视频、演讲等等回答，也可以说自己在大学期间，做过家教、补习班等等教学经历。
二、专业知识技能类：当考官问及一些专业知识技能类的问题时。这里就要分情况回答，如果问的是本节讲课的相关知识，那我们先要反思一下，自己在讲课时，是否有讲错或者遗漏，如果有讲错，迅速说出正确的答案，并简单说一下，自己当时太紧张了等客观原因。如果没有讲错或者漏讲，考官只是想考察我们的专业功底，那就如实回答，如果专业知识不会或者忘记了，千万不要编，这些考官都是学校的优秀教师，你答得对错，他们一听就知道。所以，如果真不会，那就态度诚恳，承认自己的问题，以后认真学习补充学科知识。
三、教学设计类：当考官问及教学设计类的问题时，例如：“为什么这样设计你的板书? 你的教学设计思路是什么?”等类似的问题，只要我们顺利的讲完课，完整的从导入新课、讲授新课、巩固提高、小结作业四个环节说明自己的授课思路即可。说自己的讲课思路时，简单明了，不要太赘述。考官问我们讲课思路，第一是想知道我们讲课的思路是否清晰，第二可能是考官没有听清楚，最后打分时，让我们再说一遍讲课的思路。所以，也不用紧张，大胆的按照自己的讲课思路讲明白即可。
四、教学反思类：当考官问及教学设计类的问题时，例如：“分析刚才试讲中的优点和不足?对自己刚才的试讲进行一下反思。”等类似的问题。很多人遇到这种问题，第一反应就开始说自己在刚才的试讲中，逻辑不清晰、语言结巴、声音太小等等，这也不好，那也有问题。优点嘛，一句也想不出来。这样往往会把自己的缺点全部暴露出来。这和我们从小接受的传统文化有直接的关系。其实这并不是考官想听的，他想听什么呢?其实更想听我们的优势是什么。缺点你一讲课，考官就看出来了。所以我们在讲优缺点或者反思时。先讲我们的优点都有什么，然后再找几个客观存在的缺点，比如：备课时间短，准备不是很充分，在考场太紧张，讲话有些不流畅等等。
五、注意事项和原则：(1)紧扣题目，灵活变通。考官在提问时认真听清问题，答题时紧扣考官的问题回答;(2)简明扼要，坦率真诚。回答问题时，不要赘述，时间控制在一分半左右，尤其在回答自己的教学经历时一定要真诚;(3)冷静沉着，随机应变。考官提问后，不着急回答，冷静沉着应对;(4)有理有据，条理明晰。回答问题时，可以在讲话之前加上第一、第二、第三或者首先、其次、最后等逻辑词，这样会使我们答辩更有条理性。然后，如果在回答时有涉及到一些教学方法或者设计时，在后面加上，你这样的做法或者设计的目的和意义。

Answer 2

答辩包括但不限于以下三大类型： 
（1）询问该学科相关的学科专业知识。 
对于你所要考取的学科进行专业知识方面的提问。考察你作为本学科老师基本的学科专业素养； 
（2）对于试讲内容的追问。 
A．试讲内容的教学目标、教学重难点？在试讲过程中如何体现？设置的依据是什么？ B．对于试讲的内容进行简单说明 C.关于板书，有什么需要进行说明的？ D.你的试讲中如何体现新课改的理念？ （3）随机问答。 
你是应届生还是往届的？你学的什么专业？你去中学实习后再上课有什么感受呀……

Answer 3

作为面试的最后一个环节——答辩，有时很容易被考生们忽略。认为面试中试讲这个最重要环节试讲终于结束了，可以松口气了。其实很多时候就是由于最后的放松，导致功亏一篑。实际要分辨出考官的实际意图是什么，怎么样才能挽回些试讲时的失误。
例如：
针对教学能力方面的提问
1、针对教学目标的提问
●请问这节课的技能目标是什么?技能目标为什么要这样设置?依据是什么?
●设置了···目标，你后面哪个环节实现的?
2、针对重难点的提问
●这节课的难点是什么?为什么要这样设置难点?
●前面设置的教学难点，在后面的哪一个教学环节当中突破了?如何突破的?
3、针对预设与生成的追问
●在实际上课时，学生回答与问题风马不相及，该如何评价回答?
●如果学生闲聊、觉得课枯燥该怎么办?
(作为新老师，教学能力存在不足是很有可能的，所以这一类的问题不要慌，可以承认自己的不足，反思不足，并且要明确表明以后如何改!)

Answer 4

1.良好的心理素质：由于答辩的不可预期性很强，考生由于事先并无准备，而又要求在短时间内作答，对考生的心理素质是一个考验。
2.语言表达和逻辑思维能力：语言表达和逻辑思维能力贯穿在面试的始终，而答辩环节其实质类似“聊天”，考生能否在短时间内组织自己的语言并有逻辑地清晰的表达自己的观点就变得尤为重要。
3.人际交往能力：答辩就是与考官进行互动，如果考生在答辩过程中能够创造和考官互动的良好气氛，效果更佳。
4.对教案的解读能力：在答辩中考官必然会问到考生在10分钟试讲中出现的问题或漏洞，以及考官对考生试讲的某个部分有疑虑，需要考生进一步解释。如果考生的教案流于形式和模板，在这个环节很容易被考官发现，影响自己的最终得分。本回答被网友采纳

Answer 5

抽取一张主题。
根据主题上的内容进行模拟课堂练习。
五分钟。
之后考官会根据对你的课堂进行提问。
以及你的想法等。
最后根据课堂表现和回答问题情况进行综合评分。
最终得出成绩。