伽俐略挑战亚里士多德，关于重物下降的“比萨斜塔实验”；
哥白尼挑战托勒密，提出日心说；
爱因斯坦挑战牛顿的经典力学，提出相对论。
1938年的一天，钱学森站在了加加理工学院航空系一间教室的讲台上。他精神抖擞、神采飞扬地在黑板上写下了一串密密麻麻的公式、定义。然后，滔滔不绝地为台下几十位学生描述未来空间的发展情景。
他向学生们介绍了中国明代的学者万虎，肯定了他用捆绑火箭载人飞行的大胆实验。他说：“试验虽然失败了。但是，中国先人在四百年前进行的这项试验，却为今人留下了极其宝贵的思考。可以设想，在有了螺旋桨飞机的今天，如果把火箭与飞机相结合，将产生一种潜力巨大的新型飞行工具。这种火箭飞机，从美国西海岸到东海岸时间，将会由现在的8小时缩短为4小时、2小时、甚至1小时！”
“我们还应该看到，离开地球，飞入宇宙空间，是人类多少年来梦寐以求的理想。这种新型飞行器可能就是实现这一理想的金钥匙……”
钱学森手臂一挥，在同学们的惊诧与议论中结束了自己的演讲。
这时，一位后排的老教授从坐席上站起来，用权威的口吻对钱学森的论点提出了反驳意见。他言之凿凿，引经据典，让人找不到可以回击的理由。
钱学森也并不胆怯，简练地重复了他的问题之后，对这位老教授论点上的错误，一一进行了反批评。
研讨会结束后，他的导师冯·卡门问钱学森说：“你知道刚才对你提出反驳意见的那位长者是谁吗？”
“不知道。”钱学森摇摇头回答。
“他就是大名鼎鼎的冯·米塞斯！”
钱学森笑了笑说道：“当时，我虽然不知道他是谁，但是，我已经看得出来，他是个权威学者。不过，在学术问题面前，是应该人人平等的，这是您一再教导我们的。”
面对权威，向权威挑战，这是学术进步的动力，也是推动科学向前发展的源泉。没有敢于向权威的挑战的精神，哥白尼就不会发明日心说；没有向权威的挑战的勇气，达尔文就不会创建进化论……然而，即便是哥白尼，他的日心说也被后人突破；即便是达尔文，他的进化论也有人提出了新的质疑。柏拉图是亚里士多德最敬重的老师，但当老师和真理发生冲突时，他选择的是真理。所以他说：“吾爱吾师，吾尤爱真理。”
让我轻轻地告诉你：
青少年朋友要明白，在做学问的时候，要有一颗怀疑的心，这对提出新见解、新理论有着重要的意义，尤其是对权威要勇敢怀疑，勇于突破权威建立的旧模式，破旧立新。我们要倡导科学的怀疑精神。当然我们倡导怀疑精神并不是简单的“怀疑一切、否定一切”，而是理性的、科学的怀疑。
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